这是一首有趣的儿童诗，期待宽容、爱与正直，伴随着充满想象力的语言，传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点，无论这缺点是多还是少，我们都要一点一点地远离它们，抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中，渐渐长大的。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读诗歌。

　　2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。

　　3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点，但要面对这些缺点，改掉它，自己会慢慢长大。

　　教学流程：

　　一、出示这首诗。

　　鼠年致老鼠

　　阎妮

　　我喜欢你们——

　　一双机灵的眼睛，

　　粉红的耳朵。

　　虽然爱做坏事，

　　可我还是喜欢你们。

　　如果我到了你们的王国，

　　一定要你们

　　洗脸、洗手、洗澡、刷牙；

　　还要教会你们

　　自己劳动，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　我还要给你们

　　介绍个朋友——

　　它的名字叫猫。

　　二、孩子们用不同形式诵读。

　　自由朗读，同桌互读，同学齐读。

　　适当提出表扬。

　　三、推进题。

　　1. “鼠年致老鼠”是什么意思呢？

　　2“我喜欢你们”中的“你们”指的是谁啊？”

　　学生回答：指的是“老鼠”。

　　3．“爱做坏事，老鼠爱做哪些坏事啊？”

　　孩子们又纷纷发言，“偷吃东西、啃木头、啃电线……”在孩子们说的时候，老师随机把现实中老鼠的这些“恶行”改为了童话中的言行，比如“偷偷摸摸，粗心大意，不讲卫生，邋里邋遢……”

　　4．“既然老鼠爱做这么多坏事，为什么‘我还是喜欢你们’？”

　　“因为它有一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。”学生可以用诗句中的话回答。

　　“因为它有缺点，但是也有用处，小白鼠就为人们做事啊。”这个孩子的回答挺辨证的。

　　5．出示诗句的下一行：“如果我到了你们的王国，一定要你们______”，让学生补写。

　　学生针对刚才所说的坏事，说自己补写的。

　　6.学生的想象力充分释放后，再出出示原诗这个小节：

　　如果我到了你们的王国，

　　一定要你们

　　洗脸、洗手、洗澡、刷牙；

　　还要教会你们

　　自己劳动，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　7．让学生和前一节连起来，各种形式练习读。

　　8．最后，再出示最后一小节：

　　“小老鼠被我们改变之后，

　　我们还要给他们介绍个朋友——”

　　我还要给你们

　　介绍个朋友——

　　它的名字叫

　　“猫！”

　　9．接下来依然是各种形式的练读。

　　10．至此，在全诗连起来读熟了之后，我又向他们发起新的挑战。

　　“其实，在我们班每一个小朋友的身上，也有很多‘小老鼠’呢？”我故作神秘的话语果然带来了预料的反应，孩子们惊讶地张大嘴巴，在自己身上、抽屉里要找起来。我把食指在嘴边竖起，说：“粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒谎啊、作业不认真，字体马马虎虎、上课说话啊……”学生恍然大悟，点头认可了。

　　同学们有没有信心把这些小老鼠从我们身边轰走呢？还需要时间来检验。今天，我也在五年级写一首送给大家的一首诗。

　　牛年致五年级全体同学

　　我喜欢你们——

　　一双明亮的眼睛

　　机灵的耳朵

　　还有能说会道的小嘴

　　虽然经常淘气

　　做了许多错事

　　可我还是喜欢你们

　　亲爱的孩子们啊

　　上课说话、做小动作、作业拖拉、字体潦草……

　　这些顽劣的“小老鼠”，

　　在今天开始被我们找出，

　　我们将用长长的一个学期

　　教会它们

　　纪律、诚实、专心、责任

　　……

　　我相信

　　等期末一到

　　我们会拥有

　　许多许多

　　可爱的“米老鼠”。

　　我的声音响起在教室，饱含着我对孩子们的期望，当读到“我们将用长长的一个学期、

　　教会它们纪律、诚实、专心、责任……”的时候，声音在这里汇聚成洪流，全班学生情不自禁跟着读起来。