陕旅版：Lesson 3 What's for breakfast?教案（二）

　　教学目标：

　　(一)、 知识与技能：

　　认知词汇juice eggs bread sausage hot dog and restaurant

　　能够运用句子I like ____ for breakfast.进行问答。

　　(二)、 过程与方法：

　　创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。

　　学生小组合作，给学生更多的交流机会。

　　运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。

　　(三)、 情感态度与价值观：

　　培养学生大胆自信地运用英语进行交流。

　　提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

　　教学重难点：理解认知本课词汇及句子。

　　了解西方的饮食文化，介绍早餐。

　　教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。

　　教学难点分析

　　熟练运用下列句型：What's for breakfast/lunch/dinner

　　教学过程：

　　(一)、 Class opening and review.

　　1、 Greating .

　　Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast?

　　2、Review

　　I like ____. I don’t like ____.

　　(二)、New concepts

　　1、 What’s this ?

　　I get up in the morning . In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？

　　Look, ask and answer“What’s this？”.

　　出示实物及图片，演示词汇juice eggs bread sausage hot dog .

　　Listen to the radio ,read these words a few time.

　　Play “What’s missing？”

　　2、 Porridge or cereal?

　　(1). 利用手偶演示

　　板书I like ____ . I like ____ for breakfast.

　　(2). Ask and answer in pairs.

　　What would you like for breakfast ?

　　I like ___ for breakfast.

　　(3)帮助学生理解本课中涉及到的食物及相关的文化背景。

　　In Canada , we eat cereal for breakfast.It comes in a box.I put milk and suger on it .

　　4).Play the audiotape as the students follow in their books.

　　课堂练习

　　小组创编对话 use these sentences:

　　I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？

　　Yes, please./No, thanks.I put ___ on it.

　　It’s delicious!

　　Homework.

　　1.Copy the new words four times.

　　2.Read the dialogue three times