Lesson 13 How often do you go hiking? 教案（三）

　　教学内容分析：本单元主要学习如何询问和回答人们日常出行的频率，如：How often do you go hiking?Usually/Sometimes Always very often I go…或者I go ...once/ twice/three times a day /month...

　　教学目标：能够正确询问并回答练运用所学语言询问并回答人们出行的频率。

　　教学难点分析：本单元难点是能够熟练的使用句型：

　　How often do you ...?

　　I ... once/twice a year/day..

　　教学课时：三课时

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、教学目标与要求

　　1． 能够听懂、会说并能书写句型,能够在情景中正确运用。

　　2． 能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse me．Thank you．You're welcome．”等。

　　二、教学重、难点分析

　　1． 本课时的教学重点是掌握句型：How often do you ...? I ... once/twice a year/day..．

　　2． 本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达做事的频率。

　　三.教学步骤和建议

　　1．热身(Warm-up)

　　(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。

　　(2)教师让学生用自己的话描述做事的频率，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分.

　　2．预习(Preview)

　　Let's try

　　教师放Let's町部分的录音，学生听录音选择相应的图片。

　　3．新课呈现(Presentation)

　　Let's talk

　　(1)教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How often do you ...? I ... once/twice a year/day..．”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下句型，教师板书。

　　(2) 教师继续提问：“It's a place．You can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes there．What is it?(It’s a supermarket．)”教师最好出示一张当地比较有名的超市的照片或图片来给出谜底。教师再提问：“How often do you ...? I ... once/twice a year/day..．”然后领读，帮助学生理解supermarket是一个合成词，来源于super与market。

　　(3)教师说：“Now let's listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there．'’学生听该部分录音，回答问题。

　　(4)教师再次放该部分录音，学生跟读。

　　4．巩固和延伸(Consolidation and extension)

　　(1)教师出示自制地图，请一名学生协助示范对话，然后让学生两人一组，编一对话并进行表演。

　　课堂练习：

　　根据答句写出问句。(10分)

　　1、A: ?

　　B: I usualy go to the zoo.

　　2、A: ?

　　B: The weather is sunny and hot.

　　3、A: ?

　　B: You can go to Dongfang Park .

　　4、A: ?

　　B: Sure, if you like. It’s not far.

　　5、A: ?

　　B: They are traffic lights.

　　作业安排

　　熟读四会单词，并默写。

　　板书设计

　　Lesson 13　How often do you go hiking?

　　go hiking,go bike riding,

　　go roller skating,go dkateboarding

　　How often do you ...?

　　I ... once/twice a year/day..．