教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文5、6、7节。

　　2、学会9个生字，理解生词。

　　3、凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。

　　4、积极主动地探索新知。

　　教学重点：

　　有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。

　　教学难点：

　　有感情的引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。

　　教学时间：三课时

　　第 一 课 时

　　一， 揭题激趣

　　1、揭示课题。

　　俄罗斯的贝加尔湖是世界上最深最美的淡水湖泊。有一年，春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。一群活泼可爱的鸟儿在这里为生命谱写了最为壮丽的诗篇，他们凭着勇敢与顽强挽救了自己的生命，让我们人类真切地看到了他们对生命的珍爱。这，就是我们今天要学的课文——（齐读）天鹅的故事。

　　2、激趣

　　读了课题，你想了解什么？

　　过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

　　二、 初读课文

　　13、 自由读，要求：

　　⑨ 拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。

　　⑩ 联系上下文理解词语意思。

　　⑪ 读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。

　　⑫ 准备交流初读收获、疑问。

　　14、 指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。

　　（评议、正字）

　　15、 指名读词语，齐读。

　　16、 提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。

　　17、 同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。指名分节读课文，或开火车读课文。

　　读完一节，评一节；正音、指导停顿；个别句子领读、齐读。

　　18、 交流初读收获与疑问。

　　19、 再次练读课文，重点读好自己刚才读得不理想的词句；同时思考：如何分段，每段写了什么？

　　20、 交流。

　　《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？

　　谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）

　　三、指导生字书写。

　　9、 自由记忆生字字形。

　　10、 交流记住字形的方法。

　　与形近字比较：

　　利用形声字构字规律记：

　　编口诀记：

　　编故事记：

　　抓住易错笔画、部件记：

　　……

　　11、 指导书写难写字、易错字：

　　12、 描红。

　　四、作业。

　　5、 在习字册上练字。

　　6、 读课文，至少2遍，争取读出感情（并试背、试默写）。