第二单元《整数、小数四则混合运算》 教学设计(4)

　　9。83×（3。8－2。3）＋1。5×6。17

　　6。752－［4。7×（0。54－0。38）＋2。8］

　　15。4÷［8×（6。34－4。59）］

　　3。练习十第6题：看谁算得有对又快。

　　生按要求比赛，给获胜的同学发奖。

　　四、攻破难题：

　　1。练习十第11题：小刚架用15米篱笆靠一面墙围成一个宽3。5米的长方形养鸡场。它的面积是多少？

　　分析与解：要求长方形的面积，必须先知道长和宽，这里宽是已知的，要求长又不能死板地根据长方形的周长公式求出，需要根据实际情况来计算。可参照示意图来计算：

　　（15－3。5×2）×3。5＝28（平方米）

　　2。练习十第12题：在下面的○里填上适当的运算符号。

　　14。7○［（1。6＋1。9）×1。4］＝3填“÷”

　　［50。8－（20＋9。6○0。4）］×5＝34填“”

　　五、作业：练习十第7～10题

　　第三课时

　　教学内容：列综合算式解答文字题和应用题（例5、例6，做一做和练习十一第1～5题）

　　教学要求：

　　1。使学生掌握列综合算式解答文字题和应用题的方法，会根据文字题中的关键词语“和、差、积、商、除、除以”等，正确使用小括号、中括号。

　　2。提高学生列综合算式解答文字题和应用题的能力。

　　教学重点：根据题意确定计算顺序分解计算步骤，列综合算式解答文字题和应用题。

　　教学难点：理解算式中什么情况使用中括号，为什么使用中括号。

　　教具准备：投影片若干。

　　教学过程：

　　一、激发

　　1。口算：（练习十一第1题）

　　32。8＋190。42×0。50。67＋1。24

　　3。06×0。20。51÷175。2÷1。3

　　8。2÷0。011。82－0。631。6×0。4

　　2。提问：

　　(1)什么是和、差、积、商？和、差、积、商各等于什么？

　　(2)举例说明除、除以的不同含义。

　　3．读题口头列算式

　　(1)637加上86与19的积，再减去1375，差是多少？

　　(2)从72与64的积里，减去4012除以59的商，差是多少？

　　(3)532减379的差，加上192除以4的商，和是多少？

　　4．根据给出的条件列出算式(投影逐个出示)

　　(1)计算2。4与0。48的差，列式为：2。4+0。48

　　(2)用2。4与0。48的差乘以5，列式为：(2。4—0。48)÷5

　　(3)用2。4与0。48的差乘以5所得的积去除12，商是多少？

　　列式为：12÷(2。4—0。48)×5，对吗？(设疑导入)

　　二、尝试

　　1。出示例5：2。4与0。48的差乘以5，所得的积去除12，商是多少？

　　2。读题讨论这题求的是什么？该怎样去想？