第二单元《整数、小数四则混合运算》 教学设计

　　教学内容：（机动2课时）

　　1。整数、小数四则混合运算（4课时左右）

　　2。应用题（10课时左右）

　　3。整理和复习（2课时）

　　教学要求：

　　1。是学生进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练的计算整数、小数四则混合运算式题。

　　2。是学生进一步掌握列综合算式解答文字题。

　　3。使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解答应用题的能力。

　　4。使学生初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，会解答一些比较容易的行程应用题。

　　教学重点：

　　1。整数、小数四则混合运算的顺序。

　　2。解答文字题的方法，会用中括号列综合算式解答。

　　3。解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答。

　　4。掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，解答一些比较容易的行程应用题的一般方法。

　　教学难点：

　　1。在四则混合运算的过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。

　　2。分析文字题和应用题的数量关系的方法。

　　1。整数、小数四则混合运算

　　第一课时

　　教学内容：整数、小数四则混合运算的运算顺序（例1～例3和做一做，练习十第1～４题。）

　　教学要求：

　　1。使学生进一步掌握整数、小数四则混合运算顺序，明确第一级运算和第二级运算的概念；能比较熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。

　　2。能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行高度概括、总结。

　　3。学会使用中括号，灵活运用运算方法。

　　教学重点：

　　1。整数、小数四则混合运算的运算顺序。

　　2。中括号的使用。

　　教学难点：在四则混合运算的过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保留两位小数后再计算。在取近似值的这一步要写约等号。

　　教具准备：投影片、投影器

　　教学过程：

　　一、激发

　　1。口算

　　32。8＋191。82－0。630。42脳0。58。2梅0。01

　　5。2梅1。30。67＋1。240。51梅171。6脳0。4

　　2。提问：我们学过哪些运算？（这些运算统称四则运算）

　　3。计算四则混合运算的顺序是怎样的？（板贴）

　　一个算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要从左往右依次计算。

　　一个算式里，如果有加减法和乘除法，要先算乘除，再算加减。

　　一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

　　二、尝试

　　1。出示例1：下面的算是有哪些运算？运算顺序是怎样的？

　　3。7－2。5＋4。63。6脳6梅0。9