《有多重（认识千克、克）》 教学设计

　　教学目标：

　　1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解１千克和１克的实际质量。

　　2．掌握“１千克＝１０００克”，并能进行简单的换算。

　　3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。

　　教学重、难点：

　　1．建立1千克、1克的概念。

　　2．估算一些物品的重量。

　　教学过程：

　　(一)创设情境，感知轻重

　　1．师：同学们，上节课有两个同学表现得非常好，老师要和他们热烈拥抱。

　　老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。

　　师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现？

　　师：真的吗？(让一个学生再来抱抱试试)

　　2．师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。

　　(二)探索新知

　　1．汇报交流课前收集的资料。

　　师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重，那么要知道物品到底有多重，该怎么办？

　　（看物品包装袋上所标示的净含量。用秤来称。）

　　师：这两个方法都不错！如果物品的包装上标有质量，我们就可以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量，谁来汇报一下？

　　学生汇报。

　　师：同学们收集的资料非常好！同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位，用来表示物品的质量，今天我们就来认识克和千克！(教师板书课题“克和千克”)

　　2．认识秤。

　　师：直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装。比如：刚才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品，要想知道它们的质量该怎么办？

　　（用秤来称。）

　　师：对，要想知道物品的准确质量可以用秤来称，在生活中你见过哪些秤？在什么地方见过？

　　生汇报：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。

　　用课件介绍各种秤的简单使用。

　　台秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量。

　　电子秤：把物品放入盘内，会自动显示物品的质量。

　　弹簧秤：把物品挂在钩子上，就可以读出物品的质量。

　　天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。

　　磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物品的质量。

　　3.简单介绍天平和盘秤的用法。

　　师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个台秤。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码......(边指边说)

　　师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品，然后在右边的盘里放上砝码，直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等，计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量。(边操作边介绍)同学们桌上的天平，老师已经调试好了，在使用的时候，右边放砝码，左边放物品，打开红色的砝码盒，里面有一个小镊子，一定要用小镊子来夹取砝码，不能用手直接拿，如果用手直接拿会腐蚀砝码。现在用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少。