3.学习第二自然段

　　（1）在小山羊遇到困难时，没有得到朋友小熊的帮助，那么当小熊遇到困难时，小山羊又是怎么做的呢？让我们一起到动画片中去找答案。（播放动画课件）

　　（2）提出自学要求

　　请同学们在小组内和伙伴合作读一读课文的第二自然段，把小熊和小山羊对话的内容找出来，画一画并认真地读一读。

　　（3）学生自学汇报，教师点拨。

　　（4）指导朗读

　　引导学生用请求的语气读好小熊说的话，用热情温和的语气读好小山羊说的话。

　　学生练习分角色朗读。

　　（5）想一想，小熊为什么会红着脸走进小山羊的家？他会对小山羊说些什么呢？

　　4.学习了这篇课文，谁能告诉大家你喜欢小山羊还是小熊，能告诉大家你的理由吗？

　　5.教师小结：

　　（四）想象说话，创新表演

　　想一想，假如有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎么做？同学们可以在小组内和伙伴练习说一说、演一演。

　　（五）联系实际，畅谈感受

　　你们平时有没有像小熊那样，当别人向你请求帮助时，你不愿意帮助他人的事情？请你来谈一谈。

　　（六）总结全文

　　通过学习这个故事，让我们看到了小山羊助人为乐、宽容待人的美好品质，感受到了朋友之间的真挚情感。希望同学们把这份爱心传递给你周围的每一个人！

第二课时

　　（一）复习巩固，认读生字。

　　同学们，让我们玩一个摘“星星”的识字游戏，老师把生字词藏在小星星的背后，请同学们去摘，摘到星星的同学，把生字或生词读正确就可以得到星星了。

　　（二）认真观察，指导书写。

　　1.（大屏幕出示要写的字：冬、来、回、只、弟、地）

　　请同学们仔细观察虚宫格里的字，说一说在书写这些生字时应该注意些什么？

　　2.教师范写“弟”字，学生练习仿写

　　（1）现在同学们认真看老师是怎样一笔一画地书写“弟”字的，尤其要看清“弟”字的笔顺。

　　（2）请同学们仔细观察虚宫格里的“弟”字，自己练习写一个，写好后与书中的字对照一下，再来练习写一写。

　　（3）其他五个要求会写的字“冬、来、只、回、地”，可以让学生仔细观察自己练习书写。

　　师提示学生写好“冬”字的偏旁“夂”；

　　“只”字的最后一笔是“点”，而不是“捺”。

　　（4）教师选优秀的学生作品进行展示。

　　（三）完成课后练习

　　1.课件出示四个成语“冬去春来、纷纷扬扬、一路顺风、南来北往”。

　　让学生先来读一读词语，鼓励学生对不懂的词语进行质疑后，帮助学生理解词语的意思，然后引导学生选择喜欢的词语进行说话练习。

　　2.（出示三个带“只”的句子）

　　先让学生在小组内和伙伴练习读句子，把句子读得正确流利，然后通过教师讲解，使学生认识句子中的标点符号逗号和句号，最后让学生了解“只”是一个多音字，有两个不同的读音是“zhī”和“zhǐ”。

　　3.想一想，说一说

　　引导学生展开想象先来自己想一想，假如有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎么做呢？之后在小组里交流，最后请小组推荐同学在全班交流。