《用乘法两步计算解决问题》教案设计
教学目标：
1、让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重、难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。
解决问题 （一）99页练习二十三第1题和第3、4题
教具准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。
教学过程：
一、复习铺垫，
教师亲切谈话：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。
接着，口述下面的问题。
二（1）班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？
待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。
教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。
二、自主探究，解决新问题
1.创造情境，引出问题。
展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生鈥溄♀�潯＝幼牛ǜ裨诒硌莨悴ゲ俚囊桓龇秸笊希ㄓ肜�1一致），由小精灵提出问题（画外音）。
2.探讨解决问题的方法。
请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇
师生活动
到困难的学生与伙伴交流意见。
3.组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。在鈥溗碘�澋墓讨校由钛越饩鑫侍獾牟街韬头椒ǖ睦斫猓⒒竦糜檬е督饩鑫侍獾某晒μ逖椤�
三、自主解决问题。
1.请学生独立解决教科书第99页鈥溩鲆蛔鲡�澲械奈侍狻�
注意留给学生充足的时间。
1.组织交流。
鼓励学生展示自己解决问题的方法。
由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决鈥溡还灿卸嗌俑觯库�澋姆椒ǹ赡芑岢鱿侄嘀帧＠纾�
①5脳6脳8②5脳6脳（5＋3）③5脳6脳7＋5脳6
④5脳6脳7＋30⑤30脳8⑥30脳5＋30脳3
学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。
四、练习
1.请学生解决练习二十三中第1、3、4题中的问题。
（1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决那一个。
解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。
（2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。
（3）组织交流。
①在小组内交流自己解决问题的方法。
让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
②各组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。
2.请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。
五、课堂总结（略）
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