Module6 UNIT1 I'll draw the pictures.教案（三）(3)

　　2. 发散性思维训练。

　　教师出示了几个圆圈，并说 I’ll draw the pictures, I ‘ll draw an apple.

　　教师在一个圆圈上添上几笔，变成一个苹果。

　　What will you draw?

　　鼓励学生发挥想象，看看在圆圈上能够画出什么？

　　Ss: I’ll draw the pictures, I’ll draw a …

　　同样的方法进行 I’ll write… 的练习。

　　英语课堂教学倡导“精讲巧练”的原则，这个练习体现出一个“巧”字，

　　既有效练习了基本句型I’ll draw/ write…，又培养了学生的发散性思维能力，同时又创设了语境让学生体验将来时态的含义。

　　Step 2. Presentation

　　1. 教师谈论周末的计划。I’ll…

　　What will you do?

　　Ss: I’ll…

　　教师在与学生交流时不断地问：“What will you do?”

　　在检查几组学生后，教师问：“Who can ask?”

　　鼓励学生问问题：“What will you do?”

　　学习新句型What will you do?

　　通过师生对话不断渗透句子“Where is my car?”，让学生在情境中自然理解语言。

　　2. 鼓励学生问老师问题“What will you do?”

　　T: I’ll read the newspaper. I’ll read the report.

　　出示一张报纸，并指着上面的新闻报道说“ It is a report.”

　　让学生理解单词的含义并教授新单词“report”

　　通过动作表演，学习短语 “write the reports”

　　出示实物，直观形象，利于学生理解语言的含义。

　　3. Show an English newspaper.

　　How to make?

　　T: My students will make an English newspaper. What will they do?

　　出示四张照片，分别是制作手抄报的四个环节。

　　通过观察，小组讨论，启发学生说出前两个环节：draw the pictures, write the reports.

　　第三、四环节学生没学过，因此创设问题情景，What will they do then?让学生带着问题看video, 找出问题答案，教授词组“ cut the paper, stick the newspaper.”