Module6 UNIT1 I'll draw the pictures.教案（三）(4)

　　办手抄报的前两个环节是前面刚刚学到的，在这里马上得到了应用，充分体现了“边学边用”的原则，同时设计问题情景，引发学生的好奇心, 让学生带着浓厚的探究问题的兴趣去学习新知。

　　4. Practice:

　　(1) Chant: draw, draw, draw the pictures….

　　(2) Magic eyes.

　　(3)Little teacher leads reading.

　　趣味性操练使学生巩固新知，快速抢读环节培养了学生的认读能力，小老师教读环节的设计关注了学生水平的差异，通过优劣互补的方式促使整体水平的提高。

　　Step 3. Dialog

　　1. Listen and answer questions.

　　What will Sam do?

　　2. Listen , point and find “ will”

　　3. Read the sentences with “ will”.

　　通过听录音回答问题检查了学生对文章的理解程度，找关键词的练习有助于培养学生把握重点句型，培养阅读技巧。

　　Step 4 consolidation

　　1. Act : Let’s make an English newspaper.

　　教师准备一个袋子，里面放着办手抄报的工具：水彩笔、钢笔、剪刀、胶水。让学生摸一样工具，代表将要承担的任务。其他学生问：

　　What will you do? 这个学生回答：I’ll…

　　小组练习，表演。

　　这个练习是将课文内容以对话的方式进行小组表演。检查了学生对课文的熟练程度，以及是否掌握办英语手抄报的步骤。将课本上的内容活化为生活中的情景，达到学以致用。

　　2. Make a survey.

　　调查一下你的好朋友这个周末都打算做什么？记录下来并说一说。

　　以调查表的方式将重点句型进行应用，运用所学语言与他人交流，反馈同时又达到了人称的转换，由第一人称变为第三人称，将本课的“I’ll…” 转换为 “ He/ she will..” 拓展了语言知识，使学生举一反三，灵活运用语言。

　　3. 教师出示2008 奥运会的标志，并引导学生展开讨论，作为奥运小导游，你将带领外国朋友到哪里游览？以小组为单位说一说。We will go to …

　　最后引导学生思考，我们现在应该怎样做？激发学生的学习热情，鼓励学生要学好英语，为2008做出自己的贡献。

　　关注事实热点，从学生身边的事情出发，鼓励学生用英语做事情，同时激发学生情感，进行思想品德教育。