教学目标：

　　1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

　　2、正确拼读十三个认读字。

　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　4、了解课文内容，培养学生自强自立、勇于实践的精神。

　　课前准备：

　　1、多媒体课件；2、录音机；3、音乐磁带

　　教学过程与设计说明：

　　教学过程

　　设计说明

　　第一课时

　　一、激情引趣，直接导入

　　1、询问孩子们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？

　　2、生畅所欲言。

　　3、示课题。

　　二、揭题引疑

　　启发质疑：如题目中的鈥溩约衡�澥撬�？去哪里？去干什么？为什么要自己去等等

　　三、配乐听读感知，自读课文，学习生字

　　1、教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。

　　2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。

　　3、师指名读课文（2--3名）。

　　4、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。

　　5、教师指名识字、正音（2--3名）。

　　6、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。

　　7、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）四、再读课文，大概了解课文内容

　　1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。

　　2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅。

　　五、精读体悟

　　在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟第一段内容。

　　1、多媒体出示句子，指导朗读：鈥溌杪瑁�我要吃果子。鈥�--对妈妈的依赖、请求；鈥準魃隙嘧拍兀�自己去摘吧。鈥�--突出鈥溩约衡�潱�表现妈妈的鼓励以及对孩子的严格要求；鈥溦庋�，小猴学会了爬树。鈥�--突出鈥溠Щ徕�潱�体会小猴经过艰难的努力，终于学到本领的喜悦心情。

　　2、讨论小猴是怎样学会爬树的，理解自己亲自去做的必要性。

　　3、指导学生进行联想：如当妈妈要小猴自己去时，它是怎么想的？它又是怎么学会摘果子的？它学会后会怎么想等等问题，然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。

　　4、交流各小组联想内容。

　　5、小组同学合作学习第二、三段，然后全班讨论学习。

　　6、分角色朗读。配上音乐，使学生在读悟中受到鈥溣鍪乱�相信自己，勇于尝试，不要依赖他人鈥澱庖换�极的人生态度的熏陶和感染。

　　六、作业

　　1、通顺、流利地朗读课文，并把这个故事讲给你认识的人听。

　　2、制作好你喜欢的文中动物的头饰，准备下节课表演课本剧。