教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）二年级下册P76~78。

　　教学目标：

　　1、 使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法，会口算整十数乘一位数，会笔算两位数乘一位数（不进位）的乘法。

　　2、 使学生在探索算法的过程中强化独立思考的意识，在交流算法的过程中体验算法的多样化，学会优化计算策略，锻炼思维的灵活性。

　　3、 使学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。

　　教学准备：主题情境图、小猴卡通、小黑板、实物投影仪。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课

　　小朋友，向你们介绍两只聪明的小猴！（出示卡通形象）它是小猴丁丁，它是小猴淘淘。这兄弟俩可能干了，他们种的水蜜桃又大又甜。这几年，*着卖水蜜桃，他们攒下了一笔钱，打算造一座新房子。瞧——造房子用的木头都买齐了（出示木头图）。可是兄弟俩看着一堆堆的木头犯愁了，木头太重，他们怎么搬得动呢？隔壁的3头大象知道了这个情况，自告奋勇地赶来帮忙。看！他们很轻松地用长鼻子搬起了一根根的木头。（出示主题图1）

　　小朋友，你能看出每头大象分到多少任务吗？你是怎么看出来的？（原来，这些木头都是10根堆成一堆，每头大象都分到两堆，也就是2个十，2个十是20。）

　　【分析】兴趣是学生积极获取知识，形成能力的重要动力，它总是在一定的情境中产生。开头以大象们帮助小猴兄弟运木头为题材引入新课，既吸引了学生的有意注意，激发了学习兴趣，又渗透了勤劳致富、助人为乐、团结友爱等思想教育。

　　二、活动尝试，探究新知

　　1、 探究20×3的计算方法

　　小朋友，每头大象运20根木头，你想想看，3头大象一共运了多少根木头？

　　你能列个乘法算式吗？（出示课题：乘法）

　　（板书：20×3）你为什么这样列式呢？（求3头大象运了多少根就是求3

　　个20是多少。）

　　20×3等于多少，你是怎么想的？

　　（1）引导学生独立思考

　　先静静地自己想一下。

　　（2）小组内交流，说说自己是怎样算的：

　　把自己的想法在4人小组内互相说说，按顺序一个一个地说。

　　（3）看书再想想

　　打开课本第76页，看看我们的学习伙伴小卡通们都是怎么想的，你的想法跟谁的一样？

　　（4）全班交流：哪个小组愿意到前面来给大家介绍介绍，你们小组各自用的什么方法，怎么算的？

　　（5）小朋友真会动脑筋，想出了这么多算法，你喜欢哪一种算法呢？为什么？

　　（结合交流过程，讨论“小辣椒”的方法：先算2×3=6，再在6后面添个0。）