生问：它会污染环境吗？

　　生答：这点我们早就想到了，我们要它使用二氧化碳做能量，空气中的二氧化碳最多了，可以说能量是充足的，然后排放的是氧气，这样人们可以吸收的氧气就更多了！

　　生问：真棒！它叫什么？叫鸡蛋号吗？（众笑）

　　生答：我们组给它起了个好听的名字叫“神威500”

　　师：原来你们组设计的是不怕小偷的汽车啊！有特色不错！不但在外形上有特色，还在功能安全环保的角度出发，真是让我们大开眼界啊！

　　这些小组设计的汽车看来都能体现这样几点

　　大屏幕显示

　　外形美观、功能齐全、安全舒适、有利环保、

　　同学们，你作为未来汽车的小设计师，所设计的汽车都从外形、款式，功能，环保，安全角度出发，设计新颖，构思巧妙，老师真为你们高兴，刚才有些同学问老师心中未来汽车是什么样子的，我相信未来的汽车一定是更漂亮，更先进，更舒适，更有利于我们地球的环境的，这不是我们人类都渴望实现的吗？大家说对吗？

　　生：（高兴的声音响亮的）对！

　　师：但是高兴之余老师还是感觉为难，要谁去参加呢？都那么出色？（沉思片刻）

　　师：有了，我想了个好办法，我们把这些设计方案都写下来，谁写的好我们就要谁去好吗？

　　（这时候老师还不忘本着公平竞争的原则，要学生继续在一种公平竞争的氛围中去激发写作兴趣）

　　师：写的时候要注意写什么啊？

　　生：要把未来汽车的特点写出来。

　　师：哪些特点啊？

　　生：未来汽车的要外形美观、功能齐全、安全舒适、有利环保。那这些特点写出来。

　　师：（赞许地）对啊！相信你们在心中都已描画好了未来汽车的蓝图。快快行动起来，下节课我们把它写下来吧！

　　（伴随着铃声，学生在轻松愉悦的气氛下结束了这一课。）

　　案例反思：

　　记得亚里士多德曾说过：“没有想象，心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维方式。在科学不发达的远古时代，人们用想象来编制神话故事寄托人力所不能及的愿望。在今天，古老的想象和愿望很多变为了现实，想象是人类社会的希望，每一次人类的大胆想象，预示着科学的一次新的尝试和飞跃，没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。所以这堂想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：

　　一、符合学生年龄特点，大胆展开想象

　　依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，他们拥有大胆奇特的想象。

　　他们在课堂上通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，有造型奇特的甲壳虫，有依据不同地形不同情况变换不同形状的变神号，有防盗放电的神威号，利用太阳能做发动能量的环保车太阳神号……这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。