教学目标：

　　1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。

　　2、体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念。知道分米与厘米间的

　　进率。

　　3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。

　　4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。

　　教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。

　　教学难点：体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念

　　教具、学具：实物展示台、直尺、图钉等

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、教师谈话，引入新课

　　二、学习新课

　　1、看书教材第50页方框文字，你知道了什么？

　　小组活动。⑴观察尺子，讨论：1分米有多长？分米也可以用字母表示吗？

　　⑵反馈。

　　⑶教师小结：分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。

　　2、活动：⑴数一数1dm里面有几个1cm？

　　⑵1cm大约有手指那么宽，哪1dm大约是几个手指那么宽？

　　⑶想一想：哪些物体的长度大约是1dm？

　　3、出示例3图，仔细观察，图上有小朋友在干什么？

　　⑴怎样用尺子去量桌子的长和宽呢？

　　⑵操作：量一量自己桌子的长和宽。然后小组交流，说一说量的过程和结果。

　　⑶全班交流

　　4、课堂小结

　　三、课堂活动

　　1、在三角尺或直尺上比一比，自己一诈大约有多长？

　　⑴独立活动。

　　⑵小组交流。

　　⑶反馈

　　2、量一量自己凳子的长和宽，记下量的结果。

　　⑴独立活动。

　　⑵小组交流。

　　⑶反馈

　　四、课堂小结。