快乐的小公鸡

　　第一课时

　　教学目标:

　　知识目标:

　　正确认读本课生字13个,会用生字组词、扩词。

　　能力目标:正确流利地朗读课文,回答文后问题。

　　情感目标:

　　通过学习,使学生知道帮助别人,自己就会感到非常幸福快乐。

　　教学重点、难点:

　　认识本课13个生字;熟读课文,能回答文后问题。

　　教学策略:学生可能感到本课生字较多,难以掌握。

　　教学措施:小组内互相探究,识字写字的方法。

　　教学准备:生字卡、课文插图。

　　教学过程:

　　一、创设情景,导入新课。

　　1、谈话:从前,有一只小公鸡整天无所事事,他心里很苦恼,于是就去问老牛、青蛙、蜜蜂,结果得到了不一样的回答,最后公鸡爸爸指点他鈥湴镏�别人,你就会得到快乐鈥潯Ｄ阃�意公鸡爸爸的说法吗?快来读读这个故事吧!从而引出课题。

　　2、板书课题:快乐的小公鸡。

　　3、齐读课题。

　　二、初读课文,认识生字。

　　1、让学生自读课文,遇到生字可采用猜字法与其他方法相结合认字初步读通课文,了解课文内容。

　　2、范读课文,学生评价。

　　3、小组练习读课文,教师巡视。

　　4、每小组推荐一名读课文,大家评价。

　　5、才艺展示:读课文,看谁读得更好。

　　6、齐读课文。

　　7、检查生字的认读情况;

　　出示生字卡,指名读、齐读。

　　开火车读并用生字组词、扩词。

　　做猜字游戏(巩固生字)。

　　三、再读课文,理解课文内容。

　　1、图文结合,自读课文,边读边想鈥溛�什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢?

　　2、小组讨论后指名汇报,教师小结。

　　3、你喜欢小公鸡吗?为什么?

　　4、齐读课文。

　　四、课堂小结: 让学生说说这节课自己的收获。

　　板书设计:

　　快乐的小公鸡

　　整 恼 野 帮 耕 哥 庄

　　稼 丛 蜜 蜂 姐 报

　　教学反思:

　　第二课时

　　教学目标:

　　知识目标:

　　正确读写本课8个生字,能用生字组词、扩词。

　　能力目标:

　　正确、流利有感情的朗读课文,能用鈥湴镏�、快乐鈥澰炀洹�

　　情感目标:

　　通过学习,使学生体会到帮助别人就能得到真正的快乐。

　　教学重点难点:

　　会读写本课8个字,重点指导鈥湴铩⒆睢⒛堋⒌免�澦母鲎帧�

　　教学策略:

　　同学们可能认为自己已经长大了一些,但怎样才算是一个懂事的孩子呢?

　　教学措施:让学生合作探究,感情朗读,品味真情。

　　教学过程:

　　一、复习

　　1、出示生字卡片,指名读并口头组词。(侧重中、差生)

　　2、指名分角色读课文。(学生评价)

　　3、齐读课文。

　　二、有感情的朗读课文

　　1、让学生自由练习有感情地朗读课文。

　　2、教师指导有感情地朗读。

　　3、指名读,集体评议。

　　三、学写生字

　　1、用小黑板出示田字格中生字,指名读并口头组词。

　　学生评价。

　　2、引导学生观察生字在田字格中的位置。

　　3、让学生写自己喜欢的字。

　　4、小组交流各自的写法。

　　5、教师重点指导鈥湴铩⒆睢⒛堋⒌免�澦母鲎帧�

　　6、学生练习书写,师巡视发现问题及时纠正。

　　7、小组内展示作业并互相评价。

　　四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。

　　板书设计:

　　快乐的小公鸡

　　情 能 帮 助 哥 最 别 得