《荷叶姐姐》 教学设计
荷叶姐姐
教材分析：这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美，画面的优美，情感的优美和精神的优美。
教学理念：1、学生是学习的主体，课堂中让学生充分动起来，体会合作的快乐。
2、培养学生有感情地朗读能力。
教学目标：
1、认识本课8个生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。
教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。
教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格
教具准备：课件
课时按排：一课时
教学过程：
一、看图想像，激发兴趣
课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入鈥溈炖侄潦槲葩��
二、初读感知，读书悟理
1、 借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。
2、 小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？
3、 导朗读，读中抒情
指导朗读第四自然段鈥満梢督憬愀鹑苏诹擞辏约喝丛谟昀锪茏赔�溡佳脸鲂奶郾砬榈挠锲＠刺寤岷梢渡嵋盐说钠犯瘛�
第六自然段中鈥満梢渡系乃樯磷帕凉猓鞘呛梢督憬愀咝说卣Ｗ叛劬πδ兀库�溡佳脸龈咝诵腋５挠锲寤岷梢督憬惆镏鹑撕蟮目炖中那椤�
三、拓展延伸
说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。
板书：
荷叶姐姐
╱ 小 鱼 ╲
荷叶姐姐为 ━ 蜻 蜒 遮 雨
╲ 青 蛙
快乐读书屋
《“荷叶姐姐” 教学设计》摘要：看图想像，激发兴趣 课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起...
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