奇妙的鈥溠劬︹��

　　教材分析：这是一首儿童诗，介绍了奇妙的鈥溠劬︹�潯ｂ�溠劬︹�澯昧艘�号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比做了眼睛呢？而且又是鈥溒婷钼�澋难劬Γ空庋�的题目很容易吸引读者。排段的手法，使诗歌读来朗朗上口，内容也易于理解接受。

　　教学理念：1、学生是学习的主体，课堂中应让学生充分的动起来，体验成功的喜悦。

　　2、培养学生收集与整理资料的能力，提高语文能力。

　　教学目标：1、有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。

　　2、了解文中奇妙的鈥溠劬︹�澥鞘裁矗�知道它们有什么用。

　　3、体会诗中比喻的手法。

　　教学重点：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10个生字。

　　教学难点：自主学习，主动交流。

　　教具准备：各种仪器的图片，布置学生收集资料。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　请你们猜一个谜语鈥溕媳呙�，下边毛，中间一颗黑葡萄。鈥潱ㄑ�生交流）

　　你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进鈥溈炖侄潦槲菸邂�澙纯纯雌婷畹难劬Α＃ò迨榭翁猓�

　　二、整体感知诗歌

　　1、自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。

　　2、同桌互相读，纠正读音。

　　3、指名朗读，全班齐读。

　　三、学习生字

　　1、自己对照拼音把生字读一读。

　　2、小组交流：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。

　　3、小组汇报：领读生字，记字形，组词。

　　四、理解感悟

　　1、再读诗歌，诗歌中讲到了几种鈥溠劬︹�潱糠直鹗鞘裁矗�

　　（ 展示三种仪器的图片）

　　2、讨论：这些鈥溠劬︹�澠婷钤谀模克�们有什么用？

　　3、小组交流汇报，教师适时指导。

　　（交流课前收集的有关图片和资料）

　　4、这些鈥溠劬︹�澱饷雌婷睿�你应该怎样读出来呢？ 指导朗读。

　　五、思维拓展 你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让学生仿照文中说一说。）

　　六、总结：今天你在鈥溈炖侄潦槲葩�澲醒У搅耸裁粗�识？（自由谈感受）

　　能说会写