教学目标：

　　1．结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并用7的乘法口诀解答简单问题的过程。

　　2．运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。

　　3．增强学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。

　　课前准备：童话故事和“问题讨论”的课件，口诀卡片，小动物头饰。

　　教学方案：

　　教学环节

　　教学预设

　　一、问题情境

　　1．启发学生讲白雪公主和七个小矮人的故事。

　　师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？谁给我们大家简单的讲一讲？

　　找一名学生讲故事，其他学生可以补充，引导学生讲出情趣来，学生讲不出，教师做简单介绍。

　　师：白雪公主逃到森林里，遇到了七个小矮人，他们在一起生活得可开心了。现在请大家看一个他们一起生活的画面。

　　放动画课件，定格在情境图的画面。

　　2．课件呈现情境图中的内容，说一说发现了哪些数学信息，让学生了解情境图中的所有数学信息。

　　师：大家看，白雪公主和七个小矮人在干什么呢？

　　生：他们在吃饭。

　　生：七个小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子。

　　师：大家仔细看看他们吃的都有什么？各有多少？

　　生1：牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。

　　生2：他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4个鸡块、3个果子……

　　二、自主探索

　　1．提出“你发现了什么问题？”和帮助小矮人的要求，鼓励学生自主解答。

　　师：在图中你发现了什么问题？

　　生：一个小矮人在问：“一共有多少果子？”

　　教师把问题板书出来。

　　师：现在请同学们帮小矮人解决这个问题？

　　注意了解学生的不同算法。

　　2．交流学生的计算结果和想法，要给学生充分表达不同想法的机会，使学生了解3×7和7×3都用“三七二十一”这句口诀。

　　师：把你计算的结果和大家交流一下，说一说你是怎样想的。

　　学生可能说，一共21个果子。求一共有多少果子就是求3个7是多少，所以用乘法，根据三七二十一，3×7=21。

　　教师随机板书算式3×7=21。

　　生：我也是列的乘法算式，7×3=21，也用口诀三七二十一计算的。

　　如果有的学生用连加计算，教师首先肯定计算的方法和结果是对的，然后鼓励学生列出乘法算式，用口诀算一算。最后特别提出：计算3×7和7×3都用“三七二十一”这句口诀。

　　3．鼓励学生根据图中的信息提出其他的数学问题，可利用课件一人提问题，全班列式计算，再交流计算结果和怎样用口诀计算的。

　　师：我们解决了小矮人的问题，根据图中的信息你还能提出什么数学问题？

　　一个人提出问题，教师通过课件显示问题中的具体食品，然后让学生列出乘法算式并计算。交流时重点说一说用的哪句口诀。