师:教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗

　　生:是学生送的.

　　师:对,是老师以前教过的学生送的.这里边有他们自己亲手设计制作的,有自己买的.但是老师特别喜欢自己设计制作的贺卡.老师问问,你们教师节那天是怎样向老师祝贺的

　　生A:我送给老师一张贺卡,是我自己制作的,上面写着:"敬爱的老师,您辛苦了,感谢您教给我们知识."

　　生B:我也送给老师一张贺卡,上面写道:"祝老师永远年轻!"

　　[评:借助孩子的感情,激发学生尊敬老师,关心老师.为讲授新课创设了情感基调.]

　　师:你们真是一个个尊师爱师的好孩子.今天老师给大家带来了一位客人,(出示课文插图),你们看她是谁

　　生:是一位老师.

　　师:这位老师在干什么 你们看看她的动作表情怎样

　　生A:夜已经很深了,老师还在灯下工作,她伏在桌子上备课,手不停地写着写着.

　　生B:老师面带微笑,眼睛注视着学生的作文本,为学生们批改作业.

　　师:同学们说的多好啊!老师为了培育你们,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的.(板书:5,一株紫丁香)

　　[评:通过看图,引导学生了解教师工作的辛苦,激发学生尊重老师劳动,热爱老师的情感.]

　　师:请同学们齐读课题.(学生读课题).

　　师:小朋友们的声音真响亮.读了课题后,你想知道什么

　　生A:我想知道紫丁香花什么样的

　　生B:我想知道是谁栽的,为什么要栽紫丁香

　　生C:我想知道栽紫丁香会给老师带来什么

　　[评:让学生质疑,培养学生的问题意识发展他们的思维,促使学生主动去探索.]

　　师:你们想知道的还真不少,要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧,你就会从书中找到答案的.现在请同学们大声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍.(生读)

　　师:刚才,我看同学们读书可真起劲,老师问问,你读了几遍

　　生:我读了二遍.

　　师:还想读吗

　　生:想.

　　师:老师就满足你们的要求,愿意读的同学就再读一遍,这一次我们默读,边读边用笔标好节序,不懂的地方标上" ",好吗 (学生默读)

　　(出示字词课件),先同位互相读,看他的音读的准不准,读不准你给他纠正.(同位互相读)

　　师:谁愿意起来读一下 (开火车轮读)(重点指导:浓绿,脚尖儿)

　　[评:通过不同形式读课文,读词语,激发学生的学习兴趣.突出完成了"识字"和"读书"这两个基本任务.]

　　师:同学们的词语掌握的非常好,现在把你们不懂的问题在小组里讨论讨论.请各小组长主持,解决不了的问题一会儿在班上提出来,老师和你们一起解决.(老师巡回加入各组讨论,各小组开始热烈的讨论交流.)