师：上课，同学们好

　　生：老师好

　　师：上节课我们学习了十五课《小露珠》，认读了生字，熟读了课文，这节课我们继续学习十五课《小露珠》，（教师板书课题）你们还认识这些老朋友吗？

　　生：认识

　　师：读读看（出示大屏幕）

　　生：草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、乐曲、快乐

　　数个学生读，教师快速评

　　师：一起来一遍好吗？

　　生：学生齐读

　　师：夜深人静，万物都在入睡，，可爱的小露珠却在这时神秘地出现了，瞧！她笑着、滚着，越来越大，越来越亮，让我们一起走进夜幕，去看看小露珠是如何形成的。

　　生：学生默读课文后交流。

　　师：小露珠的形成是一个慢慢的过程，所以我们应该读得慢一些。让我们一起来一遍好不好？

　　生：学生齐读

　　师：晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：哪几种小动物喜欢小露珠，它们是怎样向小露珠问好的？

　　生：带着问题自由朗读。

　　师：让我们来交流交流吧！

　　生：有小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶。

　　生：“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

　　生：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

　　生：“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

　　师：从这些小动物的话中你感受到了小露珠是什么样的？（相机板书：闪亮、透明、圆润）

　　师：多美呀，大家都喜欢它，让我们一起来当当小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。

　　生：齐读2-5小节

　　师：听到小动物们都在夸自己，小露珠又会说些什么呢？我们来把当时见面的情景分角色表演出来，同桌之间挑选最喜欢的一种小动物，与小露珠对话，大家可以先在下面试试，一会儿我们来演一演，看看哪一小组合作的最好。

　　生组1：我当小青蛙，我当小露珠，让我们来给大家表演一下吧

　　“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”

　　“早哇，爱保护庄稼的小青蛙。”

　　生组2：我当小蟋蟀，我当小露珠。

　　“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”

　　“你早啊，会弹琴的小蟋蟀。”

　　生组3：我当小蝴蝶，我当小露珠，请大家看我们的表演。

　　“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”

　　“你好哇，美丽的小蝴蝶。”

　　师：从刚才3种动物的赞美中，我们感受到小露珠是那么美丽（板书：美丽），那么惹人喜欢，小动物们都喜欢，是不是只有这几只小动物呢？

　　生：小蚂蚁、小鱼

　　生：……

　　师：因为小露珠

　　生：很可爱

　　师：像，

　　生：钻石那么闪亮

　　师：像，

　　生：珍珠那么圆润

　　师：像