教学目标：

　　知识目标：

　　1.学会11个生字及新词，认读2个字。

　　2.通过句子比较，体会到同样的意思，可以有不同的表达方式。

　　能力目标：

　　1.朗读课文。从第3、5自然段中任选一段背诵。

　　2.自选句子读一读或写一写。

　　情感目标：

　　了解小喜鹊有两个家的原因，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

　　教学重点：了解课文内容，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

　　教学难点：了解课文内容，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

　　课时安排：2课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.学会11个生字及新词，认读2个字。

　　2.朗读课文，从第3、5自然段中选择一个背诵。

　　3.自选句子读一读，写一写。

　　4.激发写字兴趣，培养良好的书写习惯。

　　教学重点：写字。

　　教学难点：把字写得正确、规范、整洁。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　学习第11课。齐读课题。

　　二、复习课文。

　　1.指名朗读课文,做到正确、流利、有感情。

　　2.检查背诵课文3或5自然段。

　　引导：一只小喜鹊掉到了地上，被好心的郭奶奶带回了家，郭家母女对小喜鹊关怀备至请你背一背描写郭家母女关心、爱护小喜鹊的自然段。

　　从此，小喜鹊就离不开郭家母女了，小喜鹊都是怎样做的，你再背一背。

　　三、学习生字。

　　1.指名读生字。

　　狂 刮 弱 存 至 展 跃 止 撒 跳 蛋

　　2.说说你怎样记住这些生字。（困）

　　学生汇报，教师适时点拨。

　　合体字

　　可以用熟字加偏旁、 熟字换偏旁的方法记。存 至 止 可用熟字去偏旁的方法记。也可以按笔画或笔画加部件的方法记。

　　注意：撒、坠、巢的读音

　　3.指导书写。

　　展：被包围部分是7画，不要在竖提旁边加一撇。最后两笔是撇、捺。

　　存：书写时注意“丨”、“子”的位置。

　　跃：右边是“夭”不是“天”

　　4.写生字。

　　要求：

　　A.从整体上去观察一个字，观察时，要用心地把字形记在心里，然后一气呵成，不要看一笔写一笔。

　　B.写好后，要对照范字进行自我反馈，要争取每写一个字都有所进步。

　　四、完成课后习题。

　　选择你喜欢的句子读一读，抄一抄。

　　五、课堂小结。

　　今天我们学习了13个生字，希望大家记住所学生字，并能运用。有兴趣的同学可以“小鸟是人类的朋友”或“我知道的益鸟”为题写稿，向板报组投稿。

　　六、作业。

　　抄写生字，读或抄写自己喜欢的句子。

　　板书：

　　11 小喜鹊的两个家

　　展 撒

　　课后反思：生字掌握的较好。

　　第二课时（重点课时）

　　体现新课程理念：

　　课文学起来没有什么难度，在学习时给学生足够的时间和空间来完成自学，让学生在自学过程中体会学习的乐趣，掌握学习的方法。