一、 教材分析

　　（一）教材简析

　　鈥溛蘼鄣侥睦铮�他都抵得上五个师。鈥澱馐堑蹦昝拦�的海军次长对一位华人下的评语，他不是别人，正是本文的主人公――被誉为鈥溨泄�航天之父鈥澓外�溁鸺�之王鈥澋那�学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能阻止钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。

　　本文的一些写作特点

　　1．线索清楚，脉络分明。

　　课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序，作者从钱学森1935年留学美国到1955年回归祖国这段经历。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情，文中钱学森的两句话是全文的关键句。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。

　　2．选材精当，有详有略。

　　钱学森感人的事迹可以说是数不胜数，但作者紧紧扣住他对祖国执著的爱来为这一中心选材。组织材料又注意有详有略、详略得当。其中不乏精彩的镜头，使人物形象显得比较生动，增强了感染力。

　　（二）教材所处的地位和作用

　　本文是苏教版语文六年级上册第五单元第三篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。学习本文，是要让学生们受到爱国主义、人文主义的熏陶。

　　（三）教学目标

　　美国教育学家布卢说过：鈥溈蒲У厝范ㄑ�习目标是教学的首要环节，有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。鈥澫执�教学理论的基本观点是：学会学习，学会做人，学会生存，学会创造。用现代教学论基本观点来指导教学，课堂教学的目的和任务一定也必须使学生从低效、沉重、苦闷的学习重负下解放出来，不但使其学会，而且要使他乐学、会学、善学。因此我制定了几下几点教学目标：

　　知识目标

　　了解钱学森的生平和爱国情怀。

　　能力目标

　　1．感知课文对钱学森的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。

　　2．品评语言，学习抓住人物语言、神情描写人物特点的方法。

　　教学重点

　　品评语言，学习抓住人物语言、神情描写人物特点的方法。。

　　教学难点

　　理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。

　　（三）教具准备:

　　歌曲《我的中国心》 钱学森图片

　　二、教法学法

　　1、说教法

　　教有常法，但无定法，重在得法，贵在用法。教学不仅仅是一门科学，更是一门艺术，怎么坚持鈥溡匀宋�本鈥澓陀镂拟�湽ぞ咝杂肴宋男韵嘟岷镶�澋脑�则，选择最适合的教学方法，才充分体现学生的主体作用，让课堂呈现一种自主合作探究的气氛，使教学互动起来，促进学生的发展，因此本课我采用了朗读法、质疑法。

　　朗读法：教学千法，朗读为本。学生对文章人物品质的感悟是通过读来完成的。