一、素质教育目标

　　（一）知识教学点

　　1．生字：篇、荐、删、匪、沫、雅、诀、颠、洽、蕴、堪、楷。

　　2．新词：推荐、规范、受益非浅、隔岸观火、一丝不苟、身临其境、蜚声文坛、堪称楷模。

　　3．重点句：

　　（1）这不仅使我看到了自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。

　　（2）我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的

　　（二）能力训练点

　　1．通过读课文、抓重点句段、体会叶圣陶先生认真、质朴的，以及对学问一丝不苟的好习惯。

　　2．理解课文内容，归纳中心思想。

　　3．从叶圣陶先生对《一张画像》的修改中，学习修改作文的方法。

　　（三）德育渗透点

　　作者通过描写叶老先生院子里的爬山虎，暗指给作者以深刻印象的叶圣陶先生，表现了作者对这位人生导师的崇敬和怀念。

　　二、重点、难点、疑点及解放方法

　　本文的重点是从本文作者的切身感受中体会认真修改作文的重要性

　　教师要引导学生联系课文内容和生活实际来理解，使他们懂得不下苦功夫，不认真是写不好作文的；同时启发学生联系到其他事情，无论学什么，无论做任何事情，都要十分投入，下大力气，才能成功，否则一事无成。

　　三、课时安排

　　两课时。

　　四、学生活动设计

　　1．用笔勾画出课文中的语句，联系课文，加深理解。

　　2．组织交流、理解课文脉络，练习给课文分段并概括段意。

　　3．理解课文内容、归纳中心思想。

　　4．正确、流利、有感情地郎读课文。

　　5．质疑问难。

　　五、教学步骤

　　第一课时

　　（一）明确目标

　　1．学会本课生字新词，用“受益非浅”、“身临其境”造句。

　　2．通过阅读课文，理解含义深刻的句子，能给课文分段并概括段意。

　　3．有感情地朗读课文。

　　（二）整体感知

　　通过阅读这篇课文，给你留下最深印象的是什么？你最喜欢哪一部分内容？为什么？

　　（三）重点、难点的学习与目标完成过程

　　1．检查预习、质疑问难。

　　（1）指读课文、正音解词。

　　生字中“删”是翘舌音、“篇”、“删”、“颠”、“蕴”、“堪”都是前鼻音，要注意读准，“沫”和“味”字形相近，注意区别，右半部是“末”，不是“未”，不要写错。“荐”字下半部是“存”，不要错写成“在”。“诀”与“决”字形、字义都不同，教学中要引导学生分辨和正确使用。

　　理解词语

　　推荐：推举，介绍。

　　规范：标准，典范。

　　受益非浅：受益不浅。

　　隔岸观火：形容与自己关系不大，采取旁观态度。

　　一丝不苟：一点也不马虎，形容非常认真。

　　身临其境：自己亲身经历。

　　蜚声文坛：在文坛上很有名气。蜚声，扬名，很有名望，文坛，指文艺界。