教学要求

　　1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

　　2、学写生字，把字写端正。

　　教学重点

　　1、初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

　　2、学写生字，把字写端正。

　　教学时间

　　第一课时

　　教学过程

　　一、观察图画，导入课文

　　1、老师请小朋友欣赏一幅美丽的风景画。（多媒体展示一条弯弯的小河边长满了青青的小草。）

　　对了，绿绿的小草就叫青草。（板书：青草）青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)

　　你们还看到了什么？（指名说，板书：小河）你们听过小河流淌的声音吗？听！—（播放水声）

　　2、清清的小河、碧绿的小草，多么美丽呀，今天我们就来学习《小河与青草》。（板书：与）指名读课题。“与”可以换成哪些字？

　　3、青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了一个怎样的故事呢？一起来读一读吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文。

　　要求：

　　(1)读准字音，不丢字，不加字。

　　(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。

　　(3)给每个自然段标上序号。

　　2、检查自学情况

　　(1) 出示生字词

　　biān dào ɡǎn xiè àn jǐn jǐn bào zhù

　　小 河 边 看 到 感 谢 河 岸 紧 紧 抱 住

　　xǐ ài chōnɡ zú hún zhuó bì lǜ bì lǜ fèn kū

　　喜 爱 充 足 浑 浊 碧 绿 碧 绿 水 分 干 枯

　　①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。

　　②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读

　　③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。

　　④齐读词语

　　(2)检查课文朗读

　　①这篇课文共有几个自然段？

　　②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。

　　③引导评价

　　谁来说说，你觉得他们读得怎么样？

　　三、精读训练，读中感悟

　　学习第一自然段

　　1、看一看

　　同学们,你们喜欢画画吗?老师也很喜欢画画,(板画小河)，看，老师画的是什么？什么样的小河？这里有一句话，（课件出示课文第一段：弯弯的小河边长满了青青的小草。）你能读一读吗？谁来读一读。

　　2、画一画

　　读了这句话，你觉得这幅画上缺了什么？（小草）让我们来种小草吧。老师先来种。这样行了吗？（种一棵草就够了吗？）你从哪个词语知道的？出示词卡：长满 指导读。

　　谁愿意来种小草？（学生来画小草）小草长得怎么样？出示词卡：青青的小草 指导读。

　　3、读一读

　　画得真美，看得出来你们喜欢弯弯的小河和青青的小草。通过朗读来表现出你的喜爱好吗？再读读这句话。谁来读。

　　同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段。

　　4、背一背

　　(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。

　　请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。

　　(2)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。

　　四、识记生字，指导书写

　　1、出示生字“青 草 对 住 分 干”

　　2、认读生字并扩词

　　注意：青qīnɡ 、分fèn、干ɡān要读准前、后鼻音。

　　3、按笔顺书空、描红

　　(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，书空，并按笔顺描红。

　　(2)你记住了哪个字，是怎样记的？

　　4、指导书写

　　(1)观察范字

　　①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？

　　②指名交流：谁来说给大家听一听。

　　青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。

　　对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。

　　草：上下结构，最后一笔竖写在竖中线上。

　　住：左右结构。左窄右宽，末笔横较长。

　　干：独体字。第二横稍长。

　　分：上下结构。上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇。

　　(2)师范写

　　5、练习书写

　　(1)生自由练习，师巡回指导。

　　(2)反馈指导，加深印象。

　　①实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？

　　②重点比较“青”

　　“青”这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化)