教学目标：

　　1. 通过想像来还原理解诗中所描述的画面

　　2.体会诗歌所表达的内陆之夜的宁静与安详，和作者所流露的喜悦之情。

　　3.引导学生关注身边的自然美景，尝试用诗歌的形式表达自己所体会到的美景。

　　重点：这是一首译作，因此引导学生的理解和想像诗歌内容，感悟作者情感作为重点。

　　教学过程：

　　一. 朗读诗歌，品味诗歌

　　可以从语速、语调、停顿、重音来指导学生朗读。

　　形式可以多样化，不强求统一。

　　1.朗读交流。

　　（朗读是理解诗歌的重要手段。通过朗读学生的语感慢慢的培养出来了，他们的情感也渐渐的走进了诗 歌之中。允许学生有不同的朗读方式，可以让学生谈谈这样朗读的理由。以次引导学生去体验诗中所描绘的景和情。）

　　2.朗读后交流。

　　提问：你最喜欢的句子是哪些？

　　你认为写的最好的句子是那些？

　　（通过交流，引导学生体会诗中所表达的景，体会作者的情感和胸怀。）

　　二. 请学生用自己的话将诗歌中的画面描述出来。

　　1. 读了诗歌，你看到了什么，又听到了什么？

　　2. 同学间可以互相交流、讨论。

　　（要求学生运用丰富的想像力，调动各种感官，把画面加以再现。）

　　三. 尝试表达

　　以“ 之夜”为题写一个片断。（如：中秋、国庆、等）

　　通过实践活动，让学生学会通过具体事物来表现夜景的方法。

　　让更多的学生走进诗歌，喜欢诗歌。

　　实在不会写的，可以用散文的形式，写一段话。

　　（这可以作为回家作业）

　　四. 课后去读一些诗歌，拿自己最喜欢的诗来班级进行交流。