教学目标：

　　1． 能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。能在老师的指导下描摹“儿、中”。

　　2． 正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。

　　3． 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。

　　教学重点和难点：

　　1．能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。

　　2．能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。

　　教学准备：

　　1． 教师准备：多媒体课件；小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。

　　2． 学生准备：拼音卡片。

　　第一课时

　　一．媒体演示，揭示课题

　　1． 播放课文动画，说说看到了谁在干什么？

　　2． 揭示课题，跟读课题，齐读。

　　二． 读儿歌，学习生字。

　　1． 一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音。

　　2． 二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。

　　3． 同桌互读。指名读。齐读。

　　4． 学习生字：

　　（1）出示生字：儿、中、羊、走、三。 读准字音。

　　（2）想一想，有什么好办法可以记住这些生字？交流。

　　5． 朗读课文，熟读成诵。

　　（1）“滚雪球”游戏。

　　由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：“滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。”这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。

　　（2）戴上头饰表演儿歌。

　　（3）师生配合表演读。

　　（4）尝试背诵儿歌。

　　第二课时

　　一．学习拼音。

　　过渡：看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗？一起来看看！

　　1． 学习声母y、w。

　　引导学生仔细看图，编顺口溜。

　　如：一个树杈yyy,波浪波浪www。

　　2． 学习整体认读音节yi、wu、yu。

　　（1）老师范读，学生跟读。

　　（2）注意音节“yu”，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。

　　（3） 读yi、wu、yu的四声。

　　3． 同桌合作，互相抽读拼音卡片。

　　4． 做“邮递员送信”的游戏。

　　5．完成课后连一连练习。

　　二、复习与延伸

　　1． 听音取卡片。

　　2． 认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子

　　3． 补充儿歌：《婆婆和伯伯》

　　老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。

　　五．指导写字。

　　1.师示范写“儿”、“中”。学生书空。

　　2.学生描写。师巡视指导。