教学要求：

　　1 、 正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

　　2 、学会本课10个生字，两条路线内的10个子只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3 、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教学重点：学会本课10个生字并朗读理解课文是重点。

　　教学难点：理解“狐假虎威”的意思是难点。

　　教学方法：故事法，讲解法，练习法。

　　教学准备：头饰、生字卡片、多媒体课件。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1、小朋友我们今天学习一篇寓言故事《狐假虎威》(板书:《狐假虎威》)

　　2、从题目上看课文中讲了谁和谁的事？

　　3、在你的印象中它们是什么样子的？

　　4、狡猾的狐狸和这只凶猛的老虎在一起会发生什么事呢？让我们一起走进这茂密的大森林，走进动物王国。

　　二、初步感知课文

　　1、学生自由朗读课文，要求：

　　（1）借助拼音自由朗读课文，遇到难读的地方多读几遍。

　　（2）给课文的每个自然段标上序号。

　　2、同桌合作读读课文，相互检查，并相互纠正。

　　3、检查学生的初读情况，师生共同正音。

　　三、合作交流，探索发现

　　1、小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听？（师出示图画）小朋友自己先练习说一下。

　　2、谁来给大家说说呢？（学生到前台给大家讲故事）

　　3、（表扬学生讲的不错。）谁能用一句话来把这个故事讲出来。别看讲的少，可不那么容易啊！大家可以默读一下课文，想一想。

　　（学生默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请划下来。

　　4、根据回答出示：“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

　　你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。（学生回答）

　　5、是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是 ————

　　（学生可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是真的。” ）

　　6、是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”）看出来了吗？这里的“假”是（“借”的意思）。

　　7、查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。（学生迅速查字典）

　　（生回答）

　　8、这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

　　下面我们认真的读一读这个故事，要读得正确、流利、读出感情。

　　9、指名读第一节

　　（1）、生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎的身边窜过，老虎扑过去，把它逮住了。