《比一比》教学教案(1)
教学目标:
1、认识12个生字,一个偏旁“提土旁”。
2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用这些量词。
3、正确、流利地朗读课文和词语。
4、让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字,有主动识字的愿望。
教学重点:认识本课的12个生字,会写“羊、牛”两个字。
学习活动流程:
(课前互动:“唱反义词”。引导学生背诵反义词歌,复习学过的反义词。还记得我们唱过的反义词歌吗?那就让我们再来唱唱吧!生拍手齐背:“反义词,有许多,小朋友,唱一唱。来对去,黑对白,高对低,哭对笑,早对晚,粗对细,远对近,有对无。”)
一、创设情景,导入新课
1、 秋天来了,凉爽的秋风吹弯了稻子的腰,吹红了高粱的脸。(课件出示情境图,农家小院。)你看,农家小院里早已果实累累。小红枣摇动着它那圆圆的小脸,冲你点头微笑;红艳艳的大苹果,像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧!多美的农家小院啊!快说说,你看到了什么?
二、观察图画,认识事物。
1、认读带拼音的词。
根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词,并读词。注意正音:“杏”、“苹”是后鼻音,“子”读轻声。(引导学生用“院子里有一棵苹果树。”这种形式说话。)(例:当学生说出“苹果树下面有一头黄牛。”时,可以说,“老师猜你一定是个勤劳的孩子。”“喜欢黄牛的小朋友请你也来叫叫它的名字吧。”读到桃子时可以说:“你吃过的桃子是怎么样的?”“红红的,大大的。”“那老师送你一个词叫又大又红,你可以说——桌上有一个又大又红的桃子。” 说到苹果时,可以说,“你的音读得真准,特别是后鼻音, 小朋友请跟他一起读。” “小花猫多可爱啊,请喜欢它的小朋友亲切得叫一下它的名字”。 读得多动听啊,请你带着大家来读一遍吧!)
2、去掉图片读词,引导学生发现
①(课件演示)院子里的东西可真多。不看图,你能叫出他们的名字吗?先自己读一读,注意读准字音。(去掉图读词语)指名读(一男一女分别读一排)你发现什么了?第一排都是动物,第二排都是水果。
②是呀!今天很多水果和动物都跑来和我们交朋友,他们都摘下帽子和我们问好呢,我们也一起来喊喊他们的名字吧?(不带拼音)连读词语,注意读得轻快、跳跃。
三、自主认字和识词
(点击课件,剩下生字)水果和动物一转眼不见了,只剩下穿着红衣服的字宝宝,这些都是我们这节课要学的生字。
1、小组合作自主识字
(1)哪些字你早就认识了,是怎么认识的?请你教教你的同桌。(2)哪些字你现在还不认识,向你的同桌学习,并且想个好办法记住它,好吗?
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