二、尝试

　　1、一个数乘以小数的意义⑴出示例2：花布每米6。5元，买0。5米和0。82米各用多少元？⑵引导学生分析：

　　①题中已知什么？求什么？谁能用单价、数量和总价的关系说一说？②它与例1有什么不同？能用加法算吗？③怎样列式？（板书：6。5×0。5

　　6。5×0。82）⑶画图分析：

　　1米6。5元0。5米？元

　　①看图说一说0。5米是1米的几分之几？6。5×0。5就是求什么？（6。5的十分之五是多少）

　　②6。5×0。4就是求什么？6。5×0。7呢？6。5×0。82呢？

　　⑷让学生得出：一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几；一个数乘以两位小数就是求这个数的百分之几……

　　⑸一个数乘以小数的意义是什么？（板书：一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……）2、一个数乘以小数的计算方法。(1)

　　让学生分组讨论：上节课学习小数乘以整数的计算方法时，是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算6。5×0。5和6。5×0。82呢？

　　如果能，应该怎样做？(指名口答，板书学生的讨论结果。)

　　示范：6。5扩大10倍65×0。5扩大10倍×53。25

　　缩小100倍3256。5扩大()倍65×0。82

　　扩大()倍×8213013

　　05205205。330缩小( )倍5330生在书上填空。●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

　　(2)引导学生观察思考。①因数和积的小数位数，它们有什么联系？(因数的位数和等于积的小数位数。)

　　想一想：6。05×0。82的积中有几位小数？6。052×0。82呢？②一个数乘以小数的计算方法是怎样的？（按整数法则进行计算，再点小数点。）③ 通过学习例l和例2，说说小数乘法的计算法则是怎样的？(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出P。3页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。（勾画做记号）3、示范后练习：

　　做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。67×0。32。14×6。2

　　三、应用

　　1、P。4页5题。第(1)题：先让学生说：“十分之三、一半各用小数表示是多少？”再让学生独立列出算式。

　　第(2)题：学生独立列式后集体订正。2、P。4页6题。按题中的要求让学生口答，并讲明理由。3、P。5页8题。

　　学生独立计算并将结果填在书上后集体订正。4、在下面各式的积中点上小数点。0。586。25

　　2。04×4。2×0。18×281165

　　00016322326254082