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　　四、体验

　　回忆这节课学习了什么知识？

　　五、作业

　　P。5页7、9题。

　　六、板书

　　七、课后记

　　第三课时

　　教学内容：较复杂的小数乘法(P。3页的例3～例4和“做一做”，练习一第10—13题。)教学要求：

　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。

　　3、使学生初步理解和掌握，：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。

　　教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。教学难点：在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。

　　教学用具：小黑板或投影片若干张。教学过程：一、激发：

　　1、口算：P。5页10题。0。9×67×0。081。87×00。24×21。4×0。30。12×61。6×5

　　4×0。2560×0。5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。2、不计算，说出下面的积有几位小数。0。4×0。3

　　4。87×2。35。062×0。370。58×0。963、思考并回答。(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？

　　(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0．02×0．4。

　　4、揭示课题：前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。二、示范：

　　1．教学例3、0。056×0。15(1)猜：这道题的积里有几位小数？(2)引导学生写竖式。①让学生说一说竖式该怎样写？试着写一写，指名板演。

　　②集体订正，师示范：0。056×0。15(3)引导学生进行计算。①生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。②

　　分组讨论：积的小数位数应该有多少位？位数不够时怎么办？③明确：积的小数位数不够的，要在前面用0补足。④让学生点出积的小数点，并指名板演。

　　⑤生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。⑥师巡视，集体订正。（注意示范）

　　2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18。5吨。九月份产的奶是八月份的2。4倍。九月份产奶多少吨？(1)生读题明白以下问题：①已知所求？

　　②怎样列式？③所列算式的意义是什么？使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。(2)生独立完成，指名板演，集体订正。

　　3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。(1)引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么？(2)

　　乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系？为什么？(因为例3的乘数是0。15比1小，求的是0。056的百分之十五，所以积比被乘数小；而例4的乘数是2。4比1大，求的是18。5的2。4倍，所以积比被乘数大。