[教学目标]

　　感知在实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解,掌握整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算.

　　在观察,分析,类比,综合,讨论等教学活动中培养学生主动探究的意识,体验知识的形成过程.

　　培养学生的知识迁移能力,逻辑思维能力,领悟学习数学的方法,激发学生的学习兴趣,渗透事物是普遍联系的辩证思想.

　　[教学重点]

　　认识和掌握口算方法,并能应用口算解决实际问题,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力.

　　[教具准备] 投影片,数字卡片,小黑板,录音机.

　　[教学过程]

　　创设情境,激发兴趣.

　　1,今天快乐小学里特别热闹,想知道为什么吗 我们一起来听一听.(放录音:运动员进行曲,配音:快乐小学秋季运动会现在开始)哦,原来今天快乐小学要举行秋季运动会呀,大家想不想去看看呀 (想)不过只有回答对运动会邀请卡上问题的小朋友才能去参加,你可以吗 (可以)

　　出示邀请卡:2个百就是( ) 700就是( )

　　15个百就是( ) 40个百就是( )

　　2脳4 12脳3 24脳2 20脳3 40脳9

　　(回答20脳3,40脳9这两题的时候让学生说一说是怎么算的 )

　　生:2脳3=6所以20脳3就等于60;20就是2个十,2个十乘3就是6个十,6个十就是60.

　　生:4脳9=36所以40脳9就等于360;40就是4个十,4个十乘9就是36个十,36个十就是3600.

　　师:同学们真棒,拿到了所有的邀请卡,那我们一起去看看快乐小学的运动会吧.Lets go!

　　2,投影出示跑步情境图

　　师:快看!现在正在进行的是什么比赛呀 (跑步比赛,running)

　　请同学们仔细观察这幅图,你知道了什么

　　生:1圈跑道长400米,男孩跑3圈,女孩跑2圈.

　　师:根据这些信息,你能提出哪些问题呀

　　生:女孩要跑多少米

　　生:男孩要跑多少米

　　师把这两个问题写在黑板上.(girl要跑多少米 boy 要跑多少米 )

　　自主探究,掌握方法.

　　提出问题

　　师要求女孩跑多少米,该怎样列式

　　生:400脳2 教师板书 写在相应的题目下方

　　师:想一想400脳2该怎样算呢 四人一组讨论讨论.

　　解决问题

　　师:谁愿意把你们组的想法告诉大家

　　生:2个400米相加就是800米

　　生:400就是4个百,4个百乘2就是8个百,8个百就是800.

　　生:因为4脳2=8,所以400脳2=800.

　　师:真棒,大家开动脑筋想出这么多种计算的方法.谁来说一说你最喜欢哪种计算方法 为什么

　　多请学生来说,引导学生用后两种方法计算.