１００以内的加法和减法（二）教案

　　一、教材分析：

　　本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。

　　二、教学目标：

　　1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。

　　2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。

　　3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

　　三、教学建议

　　1、充分利用教材中的情景图。

　　2、引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。

　　3、引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。

　　4、关注学生对计算过程和方法的理解。

　　5、沟通口算、笔算、估算的联系。

　　6、重视学生的合作学习。

　　两位数加两位数（第一课时）

　　教 学目 标:

　　1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数，掌握坚式的写法。

　　2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。

　　3、培养正确竖式计算方法，培养创新能力

　　重 点: 掌握不进位加法的笔算方法

　　难 点: 笔算两位数加法计算方法，并掌握加法的法则。

　　教学过程：

　　一、导入

　　创设情况，提出问题（以两个班乘车为例）导入出两位数加两位数这个问题

　　二、问题解决，学新知识

　　（一）、教学例1

　　生：回答列式（36＋30＝66）

　　师：启发还可以列竖式。

　　1、竖式列法：

　　用小棒分组摆一摆。

　　结果时注意什么？

　　2、做“做一做”

　　（二）教学例2

　　1、两个班共乘一汽车，但汽车只有70个座位。

　　2、小组讨论应注意问题，说明。3、相同数位对齐，从个位计算起。3、学生自己做

　　4、做“做一做”

　　（三）师生小结

　　三、练习运用

　　练习P13

　　第一题：同位讨论后，独立完成并订正。

　　第二题：利用开火车方式进行竞赛性练习

　　第三题：自己编两道不进位加法式题

　　第四题：评价并计算中注意什么？

　　四、布置作业：随堂练习

　　两位数加两位数第二课时

　　教学目标：

　　1、学生掌握两位数加两位数进位加法，并能正确用竖式计算。

　　2、加强拼摆，培养学生的主动意识。

　　3、培养学生数学意识和应用能力。

　　重 点：两位数加两位数的计算方法

　　难 点：理解满十向十位进一的方法

　　教 学 过 程

　　练习：启发学生探求新知的积极性

　　1、口算：

　　三道是两位数加一位数的进位题

　　2、说一说计算过程

　　讲授新课

　　教学例3

　　1、说说情景图

　　2、说出全乘车的意义（启发列式）

　　3、先用小棒计算结果

　　4、个位6＋5和5＋6的方式