苏教版：《谁的本领大》说课设计
一、说教材
（一） 教学内容：苏教版第四册第6课《谁的本领大》是一篇童话故事，讲的是风和太阳开始都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。
（二） 教材分析
教材编排在选文上富有情趣的特点，难易适应，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在接受语文学习中，懂得了我们每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。
这篇课文是篇童话的故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。全文共8个自然段，可分两段。（第一段，1鈥斺��3自然段；第二段，4鈥斺��8自然段。）
（三） 教学目标：根据教材内容，学生的年龄，心理特点，从学生的知识能力及学情的发展出发，我确定以下教学目标：
1、正确、流利有感情分角色朗读课文。
2、角色体验，联系生活实际理解课文内容，弄清风和太阳是怎样比本领的。
3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。与人相处要本着一颗友爱的心去帮助，赞美他人，一起快乐地学习，生活。
（四）教学重点：
理解由生字组成的词语，分角色朗读课文。
（五）教学难点：
理解课文内容，懂得各人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。
二、说教法。
《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。因此，语文课上要体现语文姓鈥溣镡�澋奶氐悖蠢爬攀樯挥腥醚陨缥模远廖澹林猩托溃拍芨星榫场�
在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学习的主人，教师知识学生组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。
在教学方法上，我采用了促读法，提问法，情境表演法等方法，让学生在一种民主的，宽松讨论活动式中参与学习，充分体现新课改理念。
三、说学法指导。
《 语文课程标准》明确指出鈥溠怯镂难暗闹魅蒜�潱�溠茄昂头⒄沟闹魈邂�潱�溄淌υ蚴茄盎疃囊颊吆妥橹哜�潱�溤亩潦茄鎏寤形挥σ越淌Φ姆治隼创嫜Ч脑亩潦导�潯６鲂栽亩潦且恢痔逖樾栽亩痢Ｒ虼耍诮萄Ч讨形页浞址⒒友魈逍裕幸馐兜氐淌Φ姆治觯炕母惺堋Ｒ佳忧坷识粒脸龈鲂裕诙林懈形颍嘌锔校嘌献鹘涣鳎鞫骄垦胺椒ā�
四、说教学过程：
（一）复习导入。1说风有哪样本领？2太阳有哪样本领？
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