《我们家的猫》说课稿
一、教材编排的特点
??《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。
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??二、教学目标的确定
??教学目标
??认知目标：①了解作者笔下猫的特点；②学习本课9个生字，理解鈥湽殴帧⒕≈啊⑵料⒛逾�澋却视铮嵊免�溣旅外�濃�溕�澰炀洹�
??操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写；②品味鈥溗邓�︹�Π赦�濃�湶溻�濃�溾�︹�Σ扔〖付湫∶坊ㄢ�濃�溕�澋却示洌熬实挠镅裕嘌泊试炀涞哪芰Γ虎劢柚挝哪谌萦氩逋迹嘌南胂衲芰Γ嘉芰Γ虎苡懈星榈乩识痢⒈乘锌挝摹�
??情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。
??三、教学重点、难点
??教学重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。
??教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
??四、教学设计与依据
??本文教学分三课时完成。
??第一课时教学内容：借助鈥溤は扳�潱私饪挝闹饕谌荩唤柚ぞ呤榈茸匝中麓剩桓挝姆侄危恢室桑岢鑫侍狻�
??第二课时教学内容：学习1－3自然段。
??第三课时教学内容：学习第4自然段，总结全文。
??下面，重点说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。
??(一)质疑导入
??首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫鈥溞愿窆殴肘�澋奶氐恪�(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立学习目标，给学生学习以明确的导向、定位)
??(二)尝试自学
??1.提出要求
??本文语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。根据这一特点，上课伊始，就放手让学生自学。根据本课的学习重点，要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。
猫的特点 具体描写
老实
贪玩
尽职
??2.学生自学
??3.自学反馈
??以填表格的形式分段检查学生的自学情况。
??如：读第1自然段，填表
??(安排学生自学，要有要求，要保证足够的时间，要有评价，才能达到切实提高学生自学能力的目的。让学生动脑动手，通过圈画批注培养自学能力，养成良好的学习习惯)
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