教学目标：

　　1、初步了解水的特点及水与人们的密切关系。

　　2、学会本课14个生字，及由这些生字组成的词语，读准多音字”难“。

　　3、学会看图用”会......也会......“写句子。

　　4、能正确朗读课文，会流利地背诵课文。

　　教学重点：

　　教学难点：

　　[第一课时]课时目标：

　　1、初读课文，大致了解课文内容。

　　2、学习课文的生字新词，读通课文。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

　　小朋友，你知道什么叫脾气吗？(性情)我们每个人都有自己的脾气，有的人性情温和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾气到底怎么样呢？今天我们学习21课：水的脾气。

　　揭示课题，齐读题目。

　　教学生字”脾“，”脾“左右结构，重点指导右边的笔顺。

　　二、听课文录音，做好分节记号。想想水的脾气是怎样的？(指名回答)

　　三、自由朗读课文，读准生字音，读通课文。

　　四、学习生字词。

　　(1)出示带拼音生字卡片认读，随机进行正音。

　　(2)读田字格中生字，想法记字形。

　　(3)进一步分析字形，了解新词意思。

　　艘：左右结构，舟的一横改为提，右上的笔顺是：

　　暴：上中下结构，下边”“是”水“的变形，5笔。”暴跳如雷“在课文中是什么意思？(指波浪翻滚)

　　折：弄断。课文中的意思是一下于折断。

　　钢铁生锈：“钢”和“锈”都是形声字，金字旁。请你想象一下钢铁生锈会是怎样一副样子，会给人们的生活、工作带来什么困难？

　　霉烂：你知道东西霉烂是什么样子？还能吃吗？

　　灾难(nan)：读准多音字“难”，课文告诉我们，水给人们带来了哪些灾难？

　　掌握：“掌”写时要注意摆好位置。“掌握”能和哪些词语搭配。

　　乖：听话。与“乘”比较。

　　五、巩固字词。

　　(1)读生字新词。

　　(2)用“暴、灾、掌”口头扩词。

　　六、指名分节读课文，说说课文主要告诉我们什么。

　　七、朗读全文。

　　八、作业。

　　(1)完成课堂作业第1题。抄写生字。

　　(2)正确朗读课文。

　　九、板书设计：

　　[第2课时]教学目标

　　1．理解课文内容，了解水的特点，以及与人们的关系。

　　2．练习有感情地朗读课文。

　　教学过程

　　1．复习生字词。

　　(1)用卡片认读生字和词语。

　　(2)给下面的字加上倔旁，组成新字，再组词(口头)。

　　每、屋、斤、秀、火

　　(3)完成课堂作业第3题：比一比，再组成词语。

　　指名一人板演，集体矫正。

　　(4)指名4人分节朗读课文。

　　2．读第4小节。

　　(1)水与人们有密切的关系，它会给人们带来什么呢？自由读课文第4小节。

　　(2)文中的“我”指什么？水会给人们带来什么？

　　(3)课文第一句说“我会给人们带来幸福”，这里的“带来幸福”指的是什么？