(一)教学目标

　　学习6--8节，感受师生间真挚的感情，学生爱老师，老师爱学生，

　　并学会四个生字。

　　(二)教学过程

　　1．复习

　　(1)读词。

　　(2)读句子”一会儿......给老师送伞来了“。

　　伞花为什么会开在校园里？一朵朵伞花代表了一颗颗什么心？

　　2．学习第6节。

　　(1)伞花还开在了回家的路上，为什么？自由读617两节。

　　(2)汇报。

　　(3)拼读四个生字：塑料合着摔放

　　(4)看幻灯：同学们自己怎么回家的？引读6-8节。

　　揭示”有的......有的......“句式。说明用法。

　　句式练习。

　　a．放学了，老师还在学校办公。有的--，有的--。

　　L．同学们给老师送伞，有的说---，有的说--。

　　c．同学们把伞塞到老师手里，有的--，有的----。

　　d．口头完成〈作业本〉(5)任选一句写下来。

　　(5)齐读书上”有的......有的......“句。

　　(6)同学们用自己的行动表达了他们对老师的爱，老师又高兴，又着

　　急，替同学们担心。第7节谁来读，要读出担心的语气。

　　(7)于是，回家路上又出现一幅什么样的情景？

　　①齐读”回家路上......花丛中传来阵阵清脆的笑声。“”清脆的笑声“

　　是漱的笑声？为什么高兴，指导朗读。

　　②伞花不仅是一颗颗爱老师的心，也是一颗颗爱学生的心。

　　3．有感情地朗读全文。

　　4．学生字：塑、摔跤。

　　第3课时

　　(一)教学目标

　　听写词语，朗读训练，总结课文，完成作业。

　　(二)教学过程

　　1．听写词语。

　　2．指导有感情朗读全文。(听录音，自由读，分组读，指名读)

　　3．总结

　　《伞花》这篇课文给我们讲述了一个同学爱老师，老师爱同学的故事，

　　在我们生活中也有许多这样的例子。你能来说一说吗？(当场给予表扬、

　　肯定)

　　4．课堂练习。

　　《作业本》(2)(3)(4)(5)。