谁的本领大 第二课时 教学设计
第二课时
一、课时目标:
1、能分角色朗读课文,并能在熟读的基础上进行小组表演。
2、学习复述课文内容。
二、教学过程:
教学过程
自我加减
一、导入
1、同学们,有一天呀,太阳先生和风先生碰到了一起,于是在他们之间进行了一次比赛,你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢?(因为他们都说自己的本领大。)
2、出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。
3、指导朗读出鈥湺妓碘澱饬礁鲎值挠锲
二、学习新课1-3
过度:是呀,小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢?
1、请大家自己读一读课文,看看他们比了几次?都比了些什么?
2、学生自读后进行交流。(2次)
3、请大家找找,哪几小节讲了第一次比赛的事情呢?(1、2、3)
4、请大家再看看1-3小节,想想它们第一次比的是什么?(学生自由读课文后交流:谁能脱下孩子的衣服。)
5、听到太阳这样说,风是怎么说的呢?
根据回答出示:那还不容易!是的谁来说说这句话(指名读)
是的,就这么一件小事情,那还不容易。想想到底该怎样读这句话,谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信,骄傲等)是的,
那么我们一起来读读好吗?(齐读)
6、说完这句话后,风就鈥満艉翕澋拇盗似鹄础?墒悄呛⒆尤矗ò岩路酶袅恕@鲜吹蹦歉鼋景恋姆纾∨笥牙吹笔樯系哪歉鲂『⒆雍寐穑浚ㄊι餐硌荨⑸硌荩
7、你们知道这是为什么吗?(学生自由回答,是因为风太大,孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的)
8、齐读第二小节。
看到这一切,太阳是怎么办的呢?请小朋友自己将第三小节读一
读。
交流:出示:太阳对风说:鈥溈次业陌伞b澦底疟惴⒊銮苛业墓狻U馐焙蛱舻男睦锸窃跹氲哪兀浚ㄑ杂煞⒒樱航景痢⒆孕牛恐形奕说龋
结果呢?(那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。)、
9、齐读第三小节
10、从这里看,是谁的本领大呢?(太阳。)但是是不是真的呢?我们继续看下面的
三、学习新课4-9
1、第二天他们又碰到了一起。这时候太阳感到怎样呀?(他非常的得意,是从哪儿看出来的呢?)根据回答出示:第二天,风和太阳又碰大了一起,太阳得意地说:鈥湻缦壬慊垢彝冶
赛吗?鈥澦炊炼梁谜饩浠啊V傅祭识痢
2、正巧,风看见河里过来一条船,于是他提出什么建议呢?(看谁能让船走得快些。)
3、听到这个提议,太阳的表现是怎样的呢?(学生自学第六小节)
太阳很骄傲,很有自信,他讲:鈥溦庥惺裁茨训模♀
出示:鈥溦庥惺裁茨训模♀
鈥溎腔共蝗菀祝♀
比较这两句话的意思。(他们的意思是一样的,但是表达的方式是不一样的)
指导朗读这两句话。
4、于是太阳(又发出强烈的光,想催船夫用力划船。)可是他的愿望有没有实现呢?(没有)到底发生了什么事呢?(太阳光越强,船夫越是热得没了力气,船也就走得越慢。是啊,这么热的天气,船夫哪来的力气划船呀!
5、齐读第六小节。
6、这时候,风却鈥満艉翕澊灯鹆朔纾幌氲降氖牵蛲蝗槐涞煤芨咝耍忝侵朗俏裁绰穑浚ㄑ杂苫卮穑┲患湻缤谱欧糯窦谎煽斓厍敖b澦邓涤Ω迷跹琳饩浠埃ㄋ俣瓤煲坏悖┲傅祭识琳饩浠啊
7、看到这一切,太阳感到怎样?(很惊讶)为什么?(因为他总觉得自己比风厉害)他有没有想到这样的结果?(没有)谁来读好这句话,出示:风先生,你的本领也不小哇!
指导朗读这句话,读出惊讶的语气。
8、风这是也说:鈥溈蠢矗颐歉饔懈鞯牡谋玖臁b澘戳苏饩浠埃忝怯惺裁聪敕兀浚ㄑ杂煞⒒樱┢攵辆渥印
9、小结:是的,我们不能太小看别人的能力,因为人外有人,天外有天。要正确的对待其他人,不能太自以为是了。
四、分角色多种形式朗读课文。
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