【学习目标】

　　１ 在语言环境中独立认识本课10个生字，积累10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。

　　２ 能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节。能按照要求摘抄词句。

　　３ 感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

　　【教学重点】

　　1 能在语言环境中自主识字

　　2 找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。

　　【教学难点】

　　体会种植花草过程中的辛苦和快乐。

　　【教学过程】

　　一谈话导入

　　1 师：小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞！瞧！喇叭花也来凑热闹啦！（出示喇叭花的图片及喇叭花三个字）你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？

　　说明：

　　这一环节旨在激发学生学习的兴趣，让他们在看看说说的过程中充满学习的欲望。

　　2 学生简单交流。

　　3 师：喇叭花的样子我们大体上了解了，喇叭花三个字会写吗？来，手拿出来，和老师一起来写一遍。（师板书课题43 喇叭花）

　　4 齐读课题。

　　二初读课文，整体感知

　　1 师：书中是怎样描写喇叭花的呢？借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。

　　2 开火车分小节读课文，正音。

　　三再读课文，感悟内容

　　1 再轻轻读读课文，用“——”划出描写喇叭花的句子。

　　2 交流，出示三句话：

　　①听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。

　　②一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。

　　③稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。

　　3 轻轻读读这三句话，想想三句话都是围绕着喇叭花的什么特点来写的。

　　美颜色：紫红、蓝、白、鲜艳、花布（五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……）

　　形状：喇叭（用“……就像……”来说一句话。）

　　多缀满（学习“缀”，正音，查字典理解；用“缀满”造句）

　　说明：

　　这一环节我把几句描写喇叭花的句子放在一起让学生阅读，目的是让学生对喇叭花有个整体的了解，并学着从整体出发来考虑问题。

　　4 指导读句。

　　5 挑你喜欢的一句再读读，然后试着背一背。

　　6 师：是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。（学习“檐”“邻”）

　　7 出示说话练习：看着开得这么茂盛的花朵，我。

　　说明：

　　本环节充分发挥了学生学习的主动性，允许学生自由表达，满足了不同层次学生学习需求，为学生提供了较为有效的语言实践机会。