教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文第一、二自然段和第三自然段第一句。

　　2、学会本课5个生字鈥湴兮�濃�湸镡�濃�溛拟�濃�湻粹�濃�溄镶�潱�理解由生字组成的新词。

　　3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，像达尔文那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。

　　教学重难点：

　　理解有关词句，重点是词句训练。

　　教学准备：

　　挂图，贴图，生字卡片，小黑板若干

　　一、课前谈话，知识铺垫。

　　1、小朋友，在我们地球上生存着许许多多的昆虫，它们世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆虫图），老师这儿就有许多，认识他们吗？

　　2、指名学生说。

　　3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。

　　4、是啊，这些昆虫有的翅膀特别大，有的翅膀特别小，还有的没有翅膀。（教师用笔圈出同类，并分别标上鈥湷岚虼筲�濃�湷岚蛐♀�濃�溍怀岚蜮�潱�

　　5、你还知道哪些昆虫是属于这三类中的一种？

　　二、揭示课题，引发疑问。

　　1、今天，老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事，名字就叫鈥斺��

　　（出示课题：有趣的发现）

　　2、指名读题，注意轻声鈥湹拟�潯�

　　3、读了题目在你脑中是否出现了一些小问号呢？

　　4、学生质疑：（谁发现？在哪发现？发现什么？怎样发现？鈥︹�Γ┙淌ο嗷�板书。

　　三、逐段讲读，解答疑问。

　　（一）、第一自然段

　　1、让我们带着这些疑问，走进课文的第一自然段。自由朗读，注意读准字音，读通句子。

　　2、指名学生读，正音：鈥溡烩�澋谋涞鳎�鈥溣⑩�濃�溍�鈥澓蟊且簦�鈥湸锒�文鈥澯⑽拿�字多读熟练。

　　3、从短短的这句话中，你获得了哪些信息？

　　（1）、这个有趣的发现与鈥湸锒�文鈥澯泄兀�是达尔文发现的。

　　（2）、鈥溡话俣嗄昵扳�潯�

　　师加述：达尔文出生在1809年，去世时73岁，距今已有一百多年了。

　　（3）、鈥溣⒐�著名科学家鈥潯�

　　出示达尔文的肖像图，师加述：瞧，这位就是身穿英国绅士服的达尔文，他经常与各种动植物打交道，是一位非常有名的博物学家。

　　4、这样一位有名的科学家，谁再向大家介绍一下。指名感情朗读。

　　5、小朋友，你还会用这样的句式来介绍一下达尔文吗？

　　句式训练：达尔文__________________________。

　　（二）、第二自然段。

　　1、过渡：达尔文是在哪儿，发现了什么有趣的现象呢？让我们赶快去读读课文的第二自然段吧，同样注意要读准字音读通句子。

　　2、学生自由朗读。

　　3、指名学生分句读：可以喊上你的同桌，也可以叫上你的好朋友和你合作读。

　　4、哪个问题你能解决了？

　　（1）、（在哪发现。）鈥斺�斞�习第一句。

　　学生：达尔文在海洋中的一个小岛上发现的。