一、教学要求：

　　1．认识13个生字。会写8个字及以下词语：出产、扁担。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。

　　二、教学重点、难点：

　　1．重点：识字、朗读课文。

　　2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

　　三、教学时间：两课时。

　　四、教学准备：

　　朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　（一）谈话导入，引出课题。

　　1．谈话。

　　《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。

　　2．课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。

　　你们知识他是谁吗？

　　板书朱德。说说这两个字怎么记。

　　简介朱德。

　　3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？

　　板书：的扁担请你们读一下课题。

　　4．课件或图片出示扁担图，也可出示实物。认识“扁担”这两个字。

　　这就是扁担，谁知道用它可以干什么？

　　“扁担”这两个字怎么记。

　　[课题中“朱德”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字，其中有三个字是要求会写的字。利用图片，随着出示课题分散识字。这样字不离词，音、形、义紧密结合，学生识记生字的效果好。]

　　（二）初读课文，认读生字词。

　　１．自由读课文。

　　要求：（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。

　　（2）标出自然段序号。

　　（3）遇到不懂的词句和问题作记号。

　　２．小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。

　　教师巡视，了解生字认读情况。

　　３．集体认读生字词。

　　课件出示生字词：井冈山同志一支队伍不远

　　生产草鞋打仗

　　（1）小老师教读生字词。

　　要求：先读词中的生字，再读词。

　　（2）开火车认读。

　　[生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆。]

　　（三）再读课文，整体感知。

　　１．用手势告诉老师，这课有几个自然段。

　　２．请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？

　　３．先评读，再说主要讲了一件什么事？

　　[朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字，大家就不好意思藏他的扁担了。]

　　４．学生质疑，教师梳理学生的问题。

　　（1）什么是“斗笠”？

　　（2）“会师”“朱德记”“不料”是什么意思？

　　（3）战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？

　　５．结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。

　　（1）利用实物、图片、插图解决以下问题：

　　①出示贴有“斗笠”词语的斗笠实物或课件。

　　一起读读这个词。