一、教学要求：

　　．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　．理解课文的叙述顺序，学习课文的描写的方法。学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。

　　．能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　二、教学重点、难点：

　　．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。

　　．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点。另外，学以致用，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果，也是本文教学中的难点。

　　三、教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　、板书课题：石榴（读好课题）

　　问：同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说

　　、简介石榴。

　　二、自学指导：

　　要求：1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？

　　2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

　　三、自学检查。

　　．重音要读准：

　　枣庄 郁郁葱葱 喇叭子儿 玛瑙 扒开 剥开 甜津津

　　．指名朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？

　　．根据学生回答板书： 春天叶 夏天花 秋天果

　　、检查朗读：选择你喜欢的一段读给大家听。（读完评价，更正）

　　、再次读课文，细细品读。

　　四、写字指导。

　　重点是“讯、甜”两字。“讯”的右边第一笔是横折斜钩，第二笔是短横，第三笔是竖。

　　五、写字。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　、同学们，今天我们继续学习第16课读——：学生读课题《石榴》

　　、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来验收一下吧。

　　驰名中外 红白相间 晶莹透亮 酸溜溜 甜津津

　　、课文中的短语你能读好吗？（出示短语）指名领读。

　　郁郁葱葱的绿叶 火红的石榴花 笑得咧开了嘴 玛瑙般的子儿

　　、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！

　　二、精读训练

　　、让我们一起来读读课文，说说都看到了些什么？

　　、指名交流

　　、看到石榴树的叶子。（板书：叶）

　　叶子怎么样？你是从哪读到的？（板书：嫩绿 郁郁葱葱）请你来读一读。齐读。 4、看到石榴树的花。（体会石榴花的美）

　　（1）你看到了怎么样的石榴花？

　　火红的石榴花 石榴花开得多 花的形状像小喇叭 石榴花很可爱（活泼） （2）出示：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

　　（3）指名交流

　　、花颜色美：火红（板书：火红）

　　你看到了火红的石榴花，你觉得火红的石榴花怎么样？

　　、花开得多、开得盛：一朵朵、密、盛、越开越……满、不久