《艾滋病小斗士》这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。这一事例告诉人们，面对天灾，应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病病人。

　　片断一：审题导入

　　出示课题：艾滋病小斗士

　　师：看了这个课题，你最想知道什么？

　　生：什么是小斗士？

　　生：艾滋病是什么样的病？

　　生：小斗士是谁？

　　生：这篇课文主要写什么？

　　生：小斗士是哪个国家的？

　　生：故事的结果怎样？

　　……

　　师：看了这个课题，同学们都提出了自己心中的疑问，那么，就请大家带着自己提出的问题去读课文，看自己能否解决，不能解决的，我们再提出来一起讨论好吗？

　　片断二：走进文本，品味语言

　　师：自己阅读课文第一节，看你读懂了什么内容？

　　生：恩科西是在2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻去世的。（其他儿童都在欢庆节日，而恩科西却离开了人世，这样对比着写，更让人们感到怎样？）

　　生：悲痛

　　生：伤心

　　生：难过

　　生：悲伤

　　生：恩科西很可怜

　　生：恩科西很命运悲惨

　　师：我们应该用什么样的心情来读这句话？

　　生：惋惜

　　生：痛心

　　师：让我们带着这样的心情，自己读一读这句话，读出惋惜和痛心的心情。

　　师：读了这一段，你还读懂了什么？

　　生：他的死，引起了世界上许多人的关注。（为什么他的死会引起世界上许多人的关注呢？）

　　生：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音

　　生：世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

　　师：有两个词语是表达对恩科西的称赞的，哪两个词语？

　　生：勇敢

　　生：顽强抗争

　　师：那我们在读这句的时候，就要读出对恩科西的赞叹，同时还要读出对失去这样的一位斗士的惋惜之情。

　　生自由读。

　　片断三：走进文本，与文本对话

　　师：恩科西到了9岁时，去一家小学报名上学，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波，后来，在媒体的干预以及养母的不懈努力下，小恩科西才得以背上书包去上学。媒体的工作人员是如何劝说大家的？如果你是媒体发言人，该如何劝说大家接受恩科西上学呢？

　　生：家长们，老师们，同学们，恩科西从小就感染上艾滋病毒，已经非常不幸了，你们就让他到学校去读书吧！（以情动人，但大家还不能接受，怎么办？）

　　生：家长们，老师们，同学们，我知道你们是怕恩科西把艾滋病毒传染给大家，但我们可以让他单独坐在单独的位置上，不与大家接触，这样就不会把病毒传染给大家了。（这样，大家还是很害怕的呀。）

　　生：家长们，老师们，同学们，我们可以让恩科西在单独的教室里读书，请专门的老师来教他，这样就不会把病毒传染给大家了。（哪个老师敢教他呢？老师也害怕呀。）