1、出示词语。

　　文章宴会庆贺灿烂野鸭胸有成竹

　　才气秋景都督文思如泉滕王阁序

　　2、复习课文

　　快速地朗读课文,想想：课文主要讲了一个什么故事,请你用上“先……再……最后……”说(参加宴会——写成名文——传诵千古)

　　二、精读课文

　　（一）学习课文第一自然段。

　　1、课文哪一自然段写了王勃被邀请参加腾王阁宴会?(指名读第一节)

　　2、从这个自然段中，你知道了哪些有关王勃的信息？

　　（他被邀请来参加宴会的主要原因：很有才气）

　　3、自读第一句话,谁能把“探望”换成另外一个词，又不改变原意？

　　4、教师小结：这一节交代了事情的起因，点明了事情发生的地点

　　（二）学习课文第六自然段

　　课文哪一自然段写了王勃写出的《腾王阁序》成为了千古传诵的名文?

　　(指名读最后一自然段)

　　谁能读出句子的意思来？(读懂词语:千古传诵)

　　（三）学习课文第二到五自然段

　　1、在这个故事当中,你认为最重要的部分是什么?(写成名文)

　　2、找一找,哪个自然段重点讲写成了《腾王阁序》?(第4自然段)

　　（1）提示：怎样才能读好课文呢?(要把自己当成是课文中的人物，像他那样去想一想,然后再读，才能读得好。(指名读第4自然段)

　　（2）读了课文,特别是读了第4自然段,你认为王勃是个怎样的少年?

　　(板书:有才华)

　　你是通过读了哪几个词语看出来的?(板书：胸有成竹、文思如泉、笔走如飞)

　　引导读懂这些词意

　　小结:王勃虽然年少,可他才华横溢啊!

　　（3）问：参加宴会的就王勃一个人吗?那么其他人在干什么呢?

　　①朗读第2自然段,理解为什么其他人“你看看我，我看看你，谁也不敢答应”？

　　(都督要求当场写庆贺的文章，时间又短，怕写不好，有难度)

　　这和写王勃有才华有什么关系呢？（相比之下，王勃是“文思如泉，笔走如飞”）

　　②他怎么就能做到“文思如泉，笔走如飞”呢?请朗读第3自然段

　　王勃凝望江面,他看到了什么?谁用朗读来告诉大家? (指名读“远处的……飘荡……”)

　　谁能读出那迷人的秋景呢？(指名读出意思来)

　　师边述(画面内容)边板书词语：天连着水，水连着天，水天一色

　　一只野鸭披着落日的余晖

　　联想：假如你也看到了如此美丽的秋景，你会怎样呢？(指名说)

　　③小结引出诗句：

　　如此美丽的秋景，使王勃的心中充满了创作的激情，当即用了两句短短的话语就把这情景描绘下来了，你知道他用的什么句子吗？

　　④出示并齐读诗句(板书：落霞与孤孤鹜齐飞，秋水共长天一色)

　　⑤谁能看着黑板，凭着对课文的理解和自己的想象，用自己的话来说说这两句诗的意思？

　　（4）读到如此美丽的佳句，不光是我们认为王勃是多么的有才气，就连那位都督也终于是耳听为虚，眼见为实了，他竟忍不住拍案叫绝。谁来学学他拍案叫绝的样子读读他说的话？(指名读)