教学目标：

　　1、初读课文，用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，指导学生朗读课文把课文读得正确流利。

　　2、初步感知课文主要内容。

　　教学重点：指导学生把课文读得正确、流利。

　　教学难点：查字典理解由生字组成的词语的意思。

　　教学对策：初读课文时用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，要求学生读准字音，认清生字的字形，读通课文，遇到不理解的词语查字典或联系上下文自己尝试理解。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　1、同学们知道，在我们中国历史上有许多了不起的人物，如司马光、怀素、孙中山等等，在少年时期表现出聪明才智和优良品质的，今天我们的课文就介绍，他是一个什么样的人？叫什么名字？又做了什么令人佩服的事呢？打开课文听录音。

　　2、理解课文的大体情节。

　　参加宴会——写成名文——传诵千古

　　二、初读课文

　　1、引导学生带着所提出的问题初读课文，初步了解课文的主要内容。

　　2、初读要求：

　　（1）把课文读正确、通顺；

　　（2）遇到不理解的语句可联系上下文尝试理解；

　　（3）在弄懂每一个自然段意思的基础上，大致了解课文写了一件什么事；

　　（4）尝试自己解决预习中有疑惑的地方，如还不明白，打上问号。

　　3、学生自由读课文。教师适时作个别指导。

　　4、检查自读效果时，教师重点检查学生是否读准字音，读通课文，帮助学生正音。

　　5、指名读课文，引导学生专注地听读，发现错误，教师引导学生帮助正音，特别要注意翘舌音。

　　6、出示课文中的部分词语：

　　文章宴会庆贺胸有成竹

　　才气秋景灿烂文思如泉

　　学生练读增强记忆。

　　7、学生在学习小组内分节朗读。

　　8、分组朗读全文。

　　9、学生说一说，读过课文后，你知道课文主要写了一个什么故事？引导学生抓住线索，从整体上把握课文，理清课文脉络。

　　四、指导书写

　　1、复习生字朗读情况。（出示生字读一读、再抽读）

　　2、引导学生把本课的生字分成两类，一类是左右结构的字，要写得左窄右宽，左紧右松才好看；另一类是上下结构的字，抓典型，按比例书写。

　　2、重点指导书写“督、宴、读”。继续指导学生写字规范入体。

　　3、学生描红、临写。教师巡回指导。

　　五、习字册上书写生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3、4节。

　　2、理解两句诗的意思。

　　3、理解课文内容，体会赣江“水天一色，霞骛齐飞”的壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。

　　教学重点、难点：

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：通过对课文的赏析，体会少年王勃的才思敏捷、才华横溢。

　　教学过程

　　一、复习导入