《秋天到了》教学设计(二)
第三课时
一、教学目标
(一)认识4个新偏旁:(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字头)、宀(宝盖儿)。
(二)学会6个生字:秋、到、气、会、个、字。
(三)能在田字格中规范书写生字。
(四)练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。
(五)继续练习背诵课文。
(六)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一)口头造句。
(二)识字、写字。
三、教学过程
(一)检查复习。
指名朗读课文。(1~2人)
(二)认识新偏旁。
1.,禾木旁。板书“禾”、“”,问:禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化?(第5笔捺改为点)跟教师一起读两遍。
2.刂,立刀旁。
教师板书“刂”,问:立刀旁由几笔组成?是怎样组成的?(两笔组成,第一笔短竖,第二笔竖钩)跟教师读两遍。
3.“人”字做偏旁名称是“人字头”。
4.宀,宝盖儿。
(1)教师板书“宀”,告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”,让学生读两遍。
(2)“宝盖儿”由几笔组成的?应该怎样记住?一笔点(丶),二笔左点(),三笔横钩(宀)。
5.指板书让学生读两遍后,指名读。
(二)学习新字。
1.识记“秋”。
(1)我们学的这课课题是什么?
qi&
板书:秋,拼读音节。
(2)谁有最好的办法记住“秋”?(用偏旁加熟字的办法记住秋。qi&秋,左右结构,左边禾木旁,右边“火”字,一共9笔,秋天的秋)
让学生用上边的办法自己口述两遍。
(3)用“秋”口头组词语。
秋天秋风秋雨收秋秋季
2.识记“到”。
(1)这课书的课题“秋天到了”,我们学习“到”字。
d4o
教师板书:到,让学生练习拼读。
(2)识记字形。
“到”字不好记,聪明的同学一定能想出办法,比一比谁的办法好。
①偏旁加笔画加熟字。()
②偏旁加旧字去笔画。(“去”字去掉上面“”字是“”)
③同学们都是聪明的孩子,你们看“到”字的左下部是“土”字吗?和“土”字有什么不一样?(是“土”字,“土”字做为一个字的部件,放在字的左下方时,把第三笔横改为提“”)
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(3)书空练习。口述内容同“秋”。
(4)口头组词语。
来到到达等到迟到
3.识记“气”。
(1)秋天的天气怎么样?(天气凉了)
q@
教师板书:气,让学生拼读。
(2)识记方法。这个字我们用什么方法记住字形?(数笔画的方法,即按笔顺笔画记字形)
记法是:一笔小撇(),二笔横(?),三笔横(),四笔横折小弯钩(气)。
(3)书空练习。(同“秋”)
(4)口头组词语。
天气气候生气气味气球
4.识记“会”。
(1)大雁往南飞时,队形有什么变化?(一会儿排成个人字,一会儿......)
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