当你和友人荡舟湖中，从层层叠叠的荷叶中穿梭而过依依话别时，忽见阳光下的荷花竟如此晶莹剔透，你会情不自禁的吟诵...... （学生朗诵古诗）

　　2、同学们，这首诗题为送别，可诗中却一字未提，这是怎么回事呢？难道大诗人作诗也有走题的时候？（可能受到荷花的美丽所感染，他们没有太多伤感，所以不写。荷花是西湖六月的最大特色，诗人想让友人记住这满湖荷花，记住他今天的送别之情。）

　　同学们的想象真丰富，这或许也是杨万里诗风的精妙之处吧！

　　3、让我们继续发挥丰富的想象力，闭上眼睛，在头脑中绘制一幅西湖荷塘的水墨画。想像着这么多美丽可爱的荷花荷叶就在你的眼前，清风徐来、荷香阵阵，同学们，你们瞧见了吗，那满塘的荷叶（挨挨挤挤、错落有致、随风摇曳）再看那星星点点的荷花（亭亭玉立，暗香浮动、娇艳动人）此时，你自己就是一朵荷花、一枚荷叶，荷塘里的一汪池水，荷花上的一只蜻蜓，用你的声音、你的表情、你的动作一起来背诵这首古诗吧！（课件14：荷花图为背景的古诗）

　　4、配乐背诵。（课件15：送别图为背景配乐）（指两人背，齐背）

　　四、课外拓展

　　同一种事物，在不同的诗人笔下，有着不同的意蕴。荷花是古往今来文人笔下高歌咏叹、泼墨抒怀的对象，老师再同学们推荐几句： （课件16）

　　1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

　　2、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中——宋·杨万里《暮热游荷池上》

　　3、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——唐·王昌龄《采莲曲》

　　4、一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。——清·曹寅《荷花》

　　美美地读一读。

　　同学们，骄阳似火中吟诗，它是你解渴的一杯清茶；月圆人欢时吟诗，它是你抒情的一枝好花；烦恼萦绕时吟诗，它是你消愁的一曲笙歌。就让我们在诗文化的浸润中茁壮成长，营造出属于自己的碧海蓝天！

　　五、布置作业 （课件17）

　　作业：

　　1、课内：补充练习 一（2）

　　2、课外：美文赏读（见下发材料）

　　收集描写西湖美景的诗文

　　板书： 晓出净慈寺送林子方

　　莲叶 无穷碧

　　荷花 别样红