一、导入：

　　1、认识孙友田吗？

　　2、《打开大自然绿色的课本》会背吗？孙友田就是这首诗的作者。

　　二、初读课文：

　　理解：混沌 豁然开朗 莲花落

　　读好这些歌谣、童谣

　　三、读通课文，感知民歌童谣：

　　出示文中的歌谣童谣，说说你读懂了什么？选择你喜欢的多读几遍。

　　第二课时

　　一、歌谣、童谣

　　、师：今天，我们继续来学习第十九课——《月光启蒙》。通过上节课的学习，我们知道作者在回忆自己的童年，回忆自己童年时，母亲在月光下为自己唱歌谣、童谣、讲故事、说谜语的情景。

　　1、品读：读了这些歌谣童谣，你有什么感觉？

　　2、那母亲是怎样唱歌谣童谣的？从中你能体会到什么？

　　先请大家仔细读读课文，抓住课文中的关键词句去体会。（可以是母亲的动作、声音、神态）

　　出示第四自然段：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。

　　为什么要轻轻的？怎样唱叫吟唱？

　　像“三月的和风”，像小溪的流水，还像什么？

　　那你能像母亲一样吟唱吗？

　　现在当你听到这些歌谣，又有什么感受？

　　你知道母亲在唱这些歌谣时的感受吗？（联系母亲的神态、动作）

　　从哪里看出母亲充满“深情”？（深情地吟唱）还有呢？

　　母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。

　　注意“搂”，你有被母亲“搂”过吗？被母亲“搂”着的感觉是怎样的？

　　宁静而美妙的月夜，被母亲搂在怀里，听着她甜美而深情的歌声，多么富有诗意。请大家再读一读第四自然段，读出诗意来：

　　出示：

　　她用甜甜的嗓音

　　深情地为我吟唱，

　　轻轻的，

　　像三月的和风，

　　像小溪的流水。

　　小院立即飘满

　　她那芳香的音韵。

　　再读文中的歌谣、童谣，像母亲一样轻轻的吟唱，像母亲一样充满爱意，像母亲一样飘满芳香。

　　二、感受月光：

　　师：那么母亲又是在怎样的月夜里给“我”做这些事情的呢？

　　找出描写月色的句子，读一读，读出宁静。

　　1、暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。

　　2、此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

　　理解为什么像“玉石雕像”？（体会作者眼里的母亲是最美的，最圣洁的）

　　师：童年的夏夜是美妙的，因为有了这迷人的月色，因为有了母亲那动听的歌谣。

　　二、理解启蒙

　　那这些歌谣童谣带给作者的仅仅是美妙和慈爱吗？再读读课文，看看，还给了作者什么？

　　1、出示：母亲不识字，但她会唱很多好听的歌谣，她用歌谣不仅给我送了月夜浓郁的诗情，更用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让我一颗混沌的童心豁然开朗。