生：钱学森明明知道当时我们国家很穷，就是搞起科学研究来也不方便，但他却放弃了在美国的优越条件。因为他是中国人，他要为自己的祖国和人民做贡献，他要把汗水和智慧洒在中国的土地上，让自己的祖国早一天强大起来!

　　(掌声。)

　　生：钱学森的话让我感动万分，因为他在美国帮助美国人做事情，美国给了他很高的待遇，将来可能会更有前途，而他回国，各方面条件都赶不上美国，如果不是由于他的爱国，那不就是一个傻子吗？

　　师：那你说，钱学森傻不傻？

　　生：我觉得他一点都不傻。因为在美国再好，但美国不是他的家啊。他在中国长大的，怎么会不要自己的家呢？

　　(热烈的掌声。)

　　师：说得多好啊!中国才是他的家!是祖国的山山水水养育了他。祖国的一草一木，一沟一坎都令他难忘；长江、长城，黄山、黄河，无时不在对他深情地呼唤 “归来吧!归来哟，浪迹天涯的游子”来!我们再来读一读钱学森的肺腑之言，感受他那颗赤诚的爱国之心。

　　(生齐读钱学森的第二段话。)

　　师：这段话是钱学森对谁说的？

　　生：这段话是钱学森对留学生说的。

　　师：什么情况下说的？

　　生：留学生劝他不要回国时说的。

　　师：钱学森既答复了留学生们的劝说，又表白了自己的心迹。想一想，假如你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情？

　　生：激动!

　　师：对!

　　生：诚恳!

　　师：缺不了。

　　生：坚决!

　　生：坚定!

　　生：果断!

　　师：体会得很好。那你就带着你的激动，带着你的诚恳，带着你的坚决和果断再来读一读。

　　(生齐读，声情并茂！)

　　师：同学们发现没有，这一节除了写钱学森的话，还写了谁的话？

　　生：还写了留学生的话。

　　师：为什么要写留学生的话？

　　生：因为留学生的话正好是个对比。

　　师：就是说，留学生的话和钱学森的话正好是个对比，对吧？对比着写，有什么好处？

　　生：这样，就更能突出钱学森的爱国心!

　　生：一对比，钱学森回国的决心就显得更坚决了!

　　师：那我们找找看，课文里还有没有这种对比的写法？快速浏览一下。

　　生：刚才我们学过的第二节就是对比写法。

　　师：说具体点。

　　生：书上说钱学森在美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，而钱学森却要回去。

　　生：还有课文第一节，（读）“想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊!”这里用“轮船的甲板”和“火箭的舱壁”作对比。说明钱学森归国心切!

　　师：怎么看出来的？

　　生：轮船的甲板，说明钱学森是乘船回来的；火箭的舱壁，这说明是坐在火箭里，火箭的速度比轮船快，说明他盼望早一点回来。

　　师：分析得很有道理!精彩!看这句话，有一个成语正好能概括它的意思，又能表达钱学森此时的心情，谁知道？