教材分析

　　这是冰心老人的一篇关于如何读书的文章，内容简单扼要，又明白浅显。这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外书籍。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。

　　教学目标

　　整体感受，把握课文记叙的主要内容。联系自己平时的读书实际，加深对读书的认识。将自己收集的有关“书籍”和“书”的名言拿出来交流。概括事例，理清记叙的顺序。随班就读生能较熟练地掌握本课的生字词语，并能大体了解课文的意思。

　　教学重点难点

　　深入理解"读书好，多读书，读好书"的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。

　　教学构想

　　本文中的一些词句对学生来说比较生癖，学生较难理解，因此在学习本课之前加强学生的朗读，引导学生理解这些词语，以及课文中所涉及的知识性问题；然后引导学生理清课文的脉络，理解课文的内容，深切的感受到书对我们的影响。

　　教学准备：电脑课件

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，理清文章脉络

　　学生学习过程：

　　一、导入：由冰心的一首小诗引入：

　　成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

　　本诗通过比喻揭示：成功来自艰辛的奋斗的道理。（激励青年努力学习，艰苦奋斗。）

　　二、课前预习。要求如下：

　　1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。

　　2、读顺课文，能够流畅、清晰地朗读课文。

　　3、读懂课文大意，并画出不同时期的不同书本带给作者的影响。

　　三、检查预习情况

　　1、同桌或前后桌的两位同学为一组，读通课文。

　　要求与策略：能准确、清晰地读文，要较深入地体会；并能指出对方同学朗读中的失误与不足。

　　2、正音释义

　　笸箩 天罡 地煞 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟

　　勉勉强强 不能自已等

　　四、再读课文，理清课文的脉络

　　思考：请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。

　　同桌为一组，交流意见。集体交流

　　1、课文主要写了一件什么事？（本文的主要内容）

　　明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。

　　2、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。

　　明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。这些内容体现了"多读书"这一中心。

　　3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。

　　明确：时间顺序。表示时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。